高中政治教学如何激发学生学习兴趣的探究

2018-02-26任颖

新课程(下) 2018年3期

任颖

（山西省榆社中学）

高中政治是一门重要的课程，是高考的必考科目，能有效地培养学生的人生观、价值观等。但在当前的教学中，不少学生都感觉政治枯燥乏味，对政治学习没有兴趣，导致教学质量低下。因此，教师要灵活地运用科学的教学方法，激发学生的学习兴趣，使学生感受到政治的乐趣和魅力。

一、营造愉悦的课堂氛围，激发学生学习兴趣

陶行知先生说过：“在你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”因此，教师在高中政治教学中，要与学生建立和谐、平等的师生关系，加强与学生之间的交流，尊重学生的意见，充分发挥学生的主体性，营造出轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣与潜能，使学生积极地、主动地参与到学习中，使师生在政治课堂中共同发展。

例如：在学习《兼顾效率与公平》一课时，教师为让学生更直观地了解效率，创设了学生熟悉的情境引入新课：教师利用多媒体为学生播放《三个和尚》的片段，让学生进行思考，这个故事情节简单，短小精悍，但却十分有名，流传至今，故事说了一个奇怪的现象，谁能说一说是什么？

学生：一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。

教师：下面我们就从经济学的角度来分析一下这个奇怪的现象。从一开始的一个和尚到两个和尚再到三个和尚，人力的投入一直在增加，但产出却越来越少。这说明什么在降低呢？这就是我们今天要学习的内容：效率。

通过这样情境的创设，调动了学生的积极性，激发了学生的学习兴趣，使学生更好地参与到学习中。

二、借助教具，激发学生学习兴趣

随着信息技术在教学中的广泛应用，高中政治教师在教学时应灵活运用多媒体、幻灯投影、电视录像等来辅助教学，进而激发学生的学习兴趣，提高教学的质量。

例如：在学习《价格变动的影响》一课时，教师利用多媒体创建情境活动：首先，我们先来学习价格变动对人们生活的影响。对于《家有儿女》这部电视剧大家都很熟悉，在我们来倾听根据《家有儿女》改编的情景模拟剧之前，同学们看屏幕上的5个问题（PPT展示5个问题），并分为5个小组，第一组思考和讨论第一个问题，第二组思考和讨论第二个问题，以此类推，每个组派一个代表发言。现在我们一起来听听这段音频，在倾听的时候要注意剧中有关价格的部分。

学生听音频并思考问题：

1．妈妈为什么在夏天购买羽绒服？

2.大米涨价了为什么还要买呢？

3.妈妈让刘星等MP4降价了再买，刘星想不通，你能给他解释一下原因吗？

4.为什么猪肉价格一涨，买鸡肉的人也多了？

5.乒乓球降价了，为什么连乒乓球拍也一起买了？

通过学生熟悉的影视作品来创设情境，使课堂教学互动能真正地“动起来”，激发了学生的学习兴趣，通过小组合作学习，培养了学生自主探索的学习习惯，增强了学生学习的主动性和积极性，进一步提高了学生的课堂参与度。

三、运用语言，激发学生学习兴趣

在教学中，教师的一言一行都对学生产生着影响。因此，高中政治教师要学会运用诙谐、幽默的语言艺术来感染学生，借助幽默故事、小寓言故事等生动形象的表述，激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，从而提高课堂教学的效果。

例如：在讲《教条主义的危害》时，教师给学生讲了一个笑话：一家店的员工对老板说：“老板，老鼠掉进油缸里面了。”老板说：“你把它捞出来了吗？”员工回答：“没有啊，我又放进去一只猫。”学生听完后哈哈一笑，了解了教条主义的危害。又比如在讲述我国农村生产力落后状况时，把农民形象地比喻为“1007部队”,“1”是一条扁担，“00”是两只水桶，“7”是一把锄头，农民种地就是拿一把锄头,刨一个坑,撒上种子，然后挑水浇地。这一比喻形象地揭示出我国过去几十年里农民落后的生产状况。这些都能很好地活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣。