初中化学实验教学在新时期的全面创新与实践分析

佘慧瑞

（宁夏吴忠市红寺堡区回民中学）

在新课程标准的要求下，初中化学也对自身提出了全新的教学要求，最为明显地，初中化学强调了实验教学开展的重要性，并且要求实时注重培育学生的探究能力和创新能力，积极改变传统的被动学习状态，鼓励学生积极主动地开展各项实验，并且要用于探究和实践，进而实时培养学生分析和处理化学问题的能力。在新时期的化学教材当中添加了非常多的小实验，而这些实验存在的主要目的是实时培养学生的化学实践能力，使他们所掌握到的化学知识不再集中在课本中，转而能够在实践中加以验证，这一过程充分发挥了学生的主观能动性。那么教师在实际的初中化学实验教学当中应当进行怎样的创新改革呢？教师需要从学生的角度出发，研究学生真正需要的实践内容，并且要从化学的本质出发，也就是实验性质，渲染整个课堂的实践气氛，提高相应的教学效率。

一、注重进行科学的实验示范

实验示范对于初中化学实验教学而言属于最为基础的内容，并且也是整个实验教学当中最为基础的内容，不仅为学生提供了一些鲜明准确的实验过程，而且能够使得学生迅速对整个实验产生深层次的印象，并尝试着将自己在课堂上所学习到的抽象概念变得形象化。通过初中化学实验教学的开展，不仅可以实时培养学生的化学观察和分析能力，很大程度上也能够带动学生从实际的观点出发，认真科学地对待和解决问题，同时也能够通过实验培养学生的良好品格，掌握最为有效的实验方法。在示范实验的过程中，教师需要尽可能保证所有的实验操作都有着较高的规范性，以实时帮助学生掌握正确的实验操作方法。

比如，在开展“铁丝在氧气中燃烧”的实验过程中，需要选择一些较大的集气瓶，并且需要在瓶底放置一些水或者细沙。在使用细铁丝之前，需要将其表面的铁锈除去，并且要将其扭成螺旋状，在铁丝的末端可以系一根火柴。在实际的实验操作过程中，在火柴即将燃尽的时候，才能够将细铁丝插入到集气瓶当中，在插入的过程中，整个动作应当较为稳定并且较为缓慢，不能够过于着急，否则会因为各种因素导致实验失败。在整个实验合理有序地进行以后，最终的结果应当是铁丝在集气瓶当中出现剧烈的燃烧，火星也在四溅，同时我们也可以看到集气瓶底部出现了大量的黑色固体。很多同学会在这个时候提出问题“为什么要在实验开始之前将一部分水或者细沙放置在集气瓶底部呢？”之所以有这一操作，主要是为了防止铁丝燃烧产生的巨大热量直接导致集气瓶破裂。在这样的示范实验当中，学生能够对整个实验过程产生最为直观的认知，相应的实验开展也会更加合理有效。

二、创新意识下的实验操作

初中化学新课程教学标准提出，新时期的初中化学实验教学需要实时加强对学生知识和实践能力的关注，要求全面培养学生的综合素质，使得学生能够实时参与到实验当中去，无论实验的最终结果是什么，都需要让学生参与进去。对于学生的成长而言，实验过程往往是最为重要的。在开展实验操作的过程中，教师需要努力培养学生的创新意识，并通过一些科学的实验操作，吸引学生的目光，使得学生能够独立地尝试创新实践，全面培养良好的化学实验意识。

比如，在学习“二氧化碳的制取”时，教师首先可以引导学生实时回忆整个二氧化碳产生时候的实验操作，并且与学生共同讨论哪些化学物品能够被用来制取二氧化碳，在学生的分析当中，确定能够制取二氧化碳的药品主要包括:含有碳酸根离子的化合物、稀盐酸或者稀硫酸，而这些药品产生二氧化碳的过程十分简单，仅仅需要在常温的混合反应下便可以产生。在这以后，教师可以将学生分为几个不同的小组，然后分别选择一些药品并展开相应的实验。在实验的过程中，一部分学生选择使用浓硫酸进行制取，一部分学生则选择了碳酸钠进行制取，而无论哪些药品的使用，最终的实验结果都是成功制取二氧化碳。在最后的讨论过程中，教师可以与学生进行共同分析，并得出最终的结论:稀盐酸和石灰石应当是制取二氧化碳最为合适的药品。

三、注重实验，全面培育学生的实验能力

新时期的初中化学教材增添了许多全新的实验内容，不同的实验都有着不同的趣味性，对于学生也有着相当高的吸引力，尤其是一些趣味的家庭小实验，学生能够独立地完成，实现的效率相当高，而这些实验所需要的内容往往也是一些生活中最为常见的事物，学生操作起来十分简单有趣。教师可以在这样的思路下，努力设计全新的实验内容，进而使得学生的实验能力得到有效提高。

比如，在学习“软水与硬水”以后，教师可以鼓励学生进行一些生活中的小实验，如许多学生家里都有一些使用时间较长的旧毛巾，而将这些旧毛巾变软便可以成为学生的实验内容。而在学习“盐和酸”以后，教师可以引导学生尝试着使用苏打和醋，让两者发生反应，然后对它们的反应进行观察。这些实验内容都十分简单，并且对于学生而言，属于十分常见的化学知识。学生在实际的实验过程中，也可以进行积极创新和拓展，如改变实验的一部分条件，尝试着采用其他材料，进而综合培育自身的实验能力，提高相应的学习效率。

［1］刘艺筝.初中化学实验教学现状研究［D］.鲁东大学，2017.

［2］艾克拜尔·艾麦提.新课程背景下乌鲁木齐市中学化学实验教学现状调查研究［D］.新疆师范大学，2017.