如何构建高中英语互动式高效课堂

杨巧玲

（西藏自治区昌都市第二高级中学）

现在从幼儿园就开始学习英语，按说学生应该有一定的学习能力。但事实并不是这样，实际情况是各阶段多是让学生死记硬背，导致学生产生了反感情绪，对英语没有兴趣，学习主动性差。基于这种情况，我们一定要改变传统的“讲解—背—提问”英语教学方法，要以灵活的方式进行整合，构建和谐课堂，鼓励学生通过互动来完成从知识到能力的转变。鉴于此，我就通过本文谈一谈怎样构建和谐互动的高中英语高效课堂。

一、唤起需求

传统应试教育下，学生缺乏学习的主动性，在“要我学”的压力下，很多人只是滥竽充数，所以英语运用能力比较差。为了提升学生的学习效率，我们就得结合他们的认知需求整合教学方法，以趣味灵活的方式展现知识。这样才能使学生由“要我学”转变为“我要学”，才能积极主动地参与到英语互动中来。通常来说，唤起学生主动学习的英语需求可以从下面两个角度开展：

1.趣味吸引

兴趣是最好的老师。处于青春期的学生对说教式教学抗拒性比较大，所以英语教学要生动灵活，不能只顾讲解和背诵、提问。我们可以通过一个小动画或英语情境来导入课文。比如在教学高中英语必修二Unit 2 The Olympic Games时，我结合学生的兴趣提出了一些关于奥运会的问题：

①Which Olympic Games will be held in Beijing in 2008？

②What’s the slogan（口号）of the Beijing 2008 Olympic Games？

以此来引导学生提问、交流。这样同学们兴趣浓厚，有话要说，有抑制不住的表达欲望，有利于其深入学习和进行英语实践交流。

2.积极的评价

青春期的学生好胜心比较强。我们可以抓住这个特点，在学习过程中给予及时的鼓励，这样才能满足他们的认知欲望，进一步培养他们乐观的学习态度和积极的探索精神，取得良好的教学效果。

二、师生互动

英语是活的语言，自言自语不能生成真正的交流能力。所以，要想提高高中生的英语能力，我们就要构建互动课堂。一方面通过师生互动了解学生反馈，及时调整教学方式和方法，另一方面通过师生、生生多边互动，构建交流情境，拓展学生的英语交流内容，提升英语运用能力。具体教学实践中，英语互动交流一定要以开放的姿态进行，可以分角色问答，也可以互换角色，体验不同角度的语言感觉。还以Unit 2 The Olympic Games教学为例，我们可以和学生积极构建互动课堂：第一步可以展示奥运会五环，然后引 导 提 问 T：What do the five rings stand for？ S：The five interlocking rings stand for friendship of five continents.Blue stands for Europe.Black stands for Africa.Red stands for America.Yellow stands for Asia.Green stands for Oceania.这样给学生做一个基本的示范，让大家熟悉基本问答模式。接着，教师进行启发拓展式提问，让学生通过深入回答学习新知识，T:When and where did the modern Olympics start？S:modern.通过这样互动，不但契合学生的认知发展水平，也满足了他们的交流和表达需求。以问题驱动学生进行英语交流，丰富了知识体验，通过用英语来提问和表达见解，培养了语感，有效提升了课堂效率。

三、活动体验

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。要想全面提升英语的听说读写能力，我们就要全方面构建英语运用环境。为了吸引学生参与，我们可以以活动的方式来启发和引导。灵动、丰富的英语课堂活动，可以有效激发学生兴趣，给他们更多的时间和空间来深入进行英语对话与交流。英语活动要以“说”为主体，首先，我们可以设置大家感兴趣的话题，让大家展开广泛的讨论交流或者辩论活动。尤其是辩论会能充分挖掘学生运用语言进行表达的潜能，提高他们更快适应实际口语交流的能力。如“Discuss today’s weather.”这样的讨论话题看似简单，其实最能激发学生的讨论兴趣，使学生在讨论中夯实基础，学习他人的表达技巧，提升表达技能。其次，开展演讲活动。演讲活动要求学生事先进行充分的准备，然后会进行相应的课外阅读，并学习更多的词汇内容。如设计“My family lecture”，让学生介绍家庭成员及父母职业；设计“I like it...”展开想象，进行演讲。

上面是结合教学案例对如何构建和谐互动课堂，提升高中英语教学效率的分析与讨论。总的来说，高中英语教学不能只顾让学生背诵和默写，而是要通过他们感兴趣的方式构建互动性课堂。只有这样才能让同学们通过贴近生活的交流互动提高语言能力，让英文学习得到可持续发展，有效提升课堂效率。

［1］刘兵.浅析高中英语高效课堂的构建策略［J］.新课程（下旬），2016（5）.

［2］盛晓霞.浅议构建高中英语高效课堂模式［J］.英语画刊（高级版），2017（20）.