培养学生思维，激活政治课堂

王卿灿

（福建省晋江市侨声中学，福建 晋江）

新近，利用高中政治教学促进学生思维能力的培养，已经成为一个引起广泛探讨的问题。之所以在高中政治教学中培养学生思维能力，不仅是学校课程标准和教学目标的要求，更是学生身心发展需要决定的。当前，有关高中政治教学中培养学生思维能力的研究较多，但专门聚焦于策略层面的分析并不多。本文着眼于这一研究视角，从策略层面展开分析，尝试探索如何更好地借助高中政治教学培养学生思维能力。

一、巧妙导入，激发兴趣

学生学习兴趣，是学生思维能力发展的基本前提，可以说，倘若学生对某一事物缺乏基本的兴趣，其思考积极性就会大幅度降低，这种情况下，思维能力难以得到发展。因此，本文认为，要想在高中政治教学中培养学生思维能力，必须要着眼于学生学习兴趣的激发和维持。具体而言，教师要充分做好相关教学工作，善于利用多种方式进行教学导入，及时有效吸引学生的注意力，在教学初始环节就要激发学生学习兴趣，为学生思维能力的培养奠定基础。这一环节的实现，需要教师积极作为。

例如，我在进行《多变的价格》这一课时的教学中，就有效借助上述理念开展了教学活动，获得了显著成效。教学中，为了有效借助教学培养学生思维能力，我借助一个案例进行了教学导入：小明用100元买了一个游戏机，带到了学校里，他的同学小刚看到后很喜欢，就跟家里要了100元打算去买这个游戏机，可他第二天到了商店以后发现100元买不到了，需要110元，请问这体现了什么变化？这一案例，通过设问，有效激发了学生学习兴趣，促进了学生思考，培养了学生思维能力。

二、着眼问题，培养意识

问题意识，是学生思维能力培养的关键，学生问题意识能否形成，在一定程度上直接决定着学生是否主动进行思考，进而影响着学生思维能力的培养。本文认为，充分着眼现实需求，采取有效举措培养和提升学生的问题意识，可作为一种培养学生思维能力的有效策略。具体而言，教师要善于利用教学导入、教学提问等多个环节，提出问题，引导学生进行积极思考和合作研讨，密切师生之间、学生之间的互动，增强学生思维能力的发展。

例如，我在进行《民族区域自治制度》这一课时的教学中，就借助上述理念开展了教学活动，获得了较为显著的成效，促进了学生思维能力的发展。教学中，我借助提问的方式，促进了学生的问题意识。教学导入环节，我围绕“我国有多少少数民族”“你知道哪些少数民族的名称”这些问题进行了提问。教学过程中，我又围绕“民族区域自治制度为什么是适合我国国情的制度”等问题进行了提问。这些问题有效增强了学生问题意识，激发了学生思考问题的动机，培养了学生思维能力。

三、创设情境，增强体验

教学情境，在各个学段、各个学科教学中都有着广泛应用，其在高中政治教学中的应用更是广泛。为了促进学生思维能力的发展，教学情境的创设，要充分运用到高中政治教学中，以让学生体验具体情境，增强学习体验，并在体验过程中了解需要学习的知识点。在这一目标的实现过程中，需要教师充分了解学生需求，密切进行教学设计，合理开展教学活动，通过创设教学情境，增强学生思维能力。

例如，我在进行《感受文化的影响》这一课时的教学中，就积极践行了上述理念，培养了学生思维能力。教学过程中，为了让学生更好地感知文化影响，进而增强对知识点的理解和体验，我列举了不同文化背景下人类生活差异的例子，如同样是龙，在东西方却有着迥然不同的评价，更有着不同的属性。基于此，学生有效进入到教学情境中，经过思考，获得了知识理解，有效提升了自身思维能力。

四、营造氛围，鼓励质疑

对于高中阶段的学生而言，他们身心发展已经进入到一个相对成熟的状态，在一定程度上也形成了较为清晰的认知规律。但是，有一点是不变的：学生的学习虽然具有了更高主动性，但是学生在学习过程中仍旧要依赖教师。因此，师生关系对于学生思维能力的培养有着重要影响。本文认为，要积极营造和谐亲密的师生关系，进而营造良好的课堂氛围，鼓励学生在学习过程中敢于质疑、善于质疑、大胆质疑，增强学生思维方式的广阔性和多元性，进而促进学生思维能力的进一步发展。

例如，我在教学中，就较为注重与学生之间关系的平等和谐，我会经常与学生谈心，关心关注他们，帮助学生增强学习能力，提升学习成绩，因此，我们之间的关系很亲密。这种亲密师生关系下，在进行《国家财政》这一课时的教学中，我营造了良好的氛围。受到氛围和自身求知欲影响，学生对于我、同学不当的知识讲解或理解会大胆质疑。这无形之中促进学生积极思考，增强了学生对知识点的认知，提升了学生思维能力。

总而言之，高中政治教学对于学生思维能力的培养有着显著成效，但这一成效发挥的基本前提是需要采取有效策略。本文所进行的策略探讨，希望可在一定程度上为相关教学或科研提供借鉴。在此还有一点需要特别说明，借助高中政治教学培养学生思维能力，不能仅仅局限于政治学科，也要进行知识迁移利用，用好学生其他学科知识储备，促进学生思维能力的提升。