新课标下如何提高高中数学教学的有效性

谢炜斌

（江西省赣州市于都中学，江西 赣州）

随着新课标的提出与应用，学校、老师应该带领学生跟上新时代的步伐，及时引导学生改变思维，激发学生学习积极兴趣，提高课堂教学质量。通过打开学生广阔的思维，刺激他们学习的积极性，提高课堂教学效率，才能在数学这门课上有效地提高学生对于数学知识的理解，灵活运用。在教学课堂上，有效建立相关数学问题的问题情景，能够让学生看到问题的本质，起到事半功倍的效果，让学生提高对数学的兴趣，这比什么都重要。

一、教师方面需要的改变

1.适合新课标的教师资源贫瘠

在新课标的领导下，想要提高学生的整体能力，旧的教学方法、教学思维已经严重约束了学生的思维发展。所以改变学生的思维方式非常重要，而现状就是适合新课标的教师资源非常缺少，所以学校要广泛招揽适合新课标的老师，招收优质教师资源，才能有效地改变课堂模式，为新课标的实施提供保障。

2.教师教学思维的改变

由于我们向着现代化的快速发展，学生不再像以前一样，学生的思维变得越来越开阔，所以老师也要跟上时代的步伐，及时改变教学思维，进行高效的教学。需要教师了解学生的需要，结合学生的需要进行教学，这样能够提高学生对于学习的兴趣，才能够使学生能够自主学习、合作学习、探究学习。要从学生的心理想法和认知能力出发，创建一个能够让学生深入其中的教学情景，而老师不在只是知识的传授者，他更应该像学生的挚友，能够引导学生的思维，让学生自己领悟知识，这样比传统的教学方式更加有效、生动。

3.利用现代化多媒体技术教学

多媒体技术，包括动画色彩，声音特效，它不但能够吸引学生的注意力和兴趣，还能有效缓解学生学习压力，减少学习带来的疲劳状态。利用多媒体幻灯片可以把一些比较抽象的数学知识生动化、具体化，让一些数学问题变得有趣，提高学生的学习兴趣。这种做法不仅能调动学生学习兴趣，还能够减少教师在课上绘图的时间，可以有效调动学生的各个感觉，提高数学能力。

二、学生需要积极配合

新课标的实施以后，可以看到明显的效果，作为一名学生，在新课标课堂上，要懂得和老师积极配合，和同学积极配合，学会积极配合，学会有效的交流沟通，这是在现代化社会中最基本的素质。在学校的每一分每一秒都是在学习的过程，不仅仅是在课堂上，要学会头脑灵活，培养自己在各个方面的意识和能力。教师一般会让学生分成几个小组，在学习数学知识的时候，老师让大家互相讨论的时候，大家要高效率地、有组织地进行讨论，不能胡说乱说，一个人发言之后，其他人在说出疑问和自己的想法。也可以每个组根据数学能力选出一个小组长，负责讨论时的记录。在讨论的时候不能够讨论其他话题，不允许不以为是，认为这些是无用的，只有真正投入其中，才能体会自己能够获得的东西，这也能够体现一个学生的团队精神。如果发现组内无法解决的问题，要及时和老师交流沟通，说出自己的疑惑和见解，再听老师的解答，在这样的对比之下，能够让一个学生的记忆更加深刻。

三、案例分析

1.案例一

高中学习的时候让我印象最深刻的就是高二的数学老师，他的课堂上永远都是欢声笑语，老师本人也很幽默风趣，他是学校里最先使用幻灯片教学的一批老师之一，他给我们讲解几何体的时候，收集了很多资料，也构造了很多动画，通过这些形式让班里的同学积极讨论，之后他会运用现实生活的例子，给我讲解。我自己就受益颇深，每次听完之后感觉恍然大悟，感觉数学很奇妙，我从此就喜欢上了数学这个科目，高考分数也非常理想。我相信，新课标的实行，让老师们不再是“填鸭式”的教学方式，通过运用新技术来调动学生的积极性，让学生爱上一门科目。

2.案例二

在学习三角函数的时候，由于有很多的公式要背，我们老师就花了很长的时间编了一个顺口溜，让我们在课上背，出乎意料，不到半节课，几乎所有的同学都学会了，答题练习这一类型题目的时候也基本上都可以拿到满分。还有在学习椭圆的时候，老师给我们用了一根绳子就把同学们对于椭圆的基本认识解决了，把绳子两段固定在两个焦点上，用粉笔一画就出来一个椭圆。通过改变焦点距离和绳子长度，有很多不同的椭圆呈现出来。这样运用定义真实的体现在学生面前，让学生的印象非常深刻，对于椭圆的认知也就更深，高效率地让学生学到了知识，并且更加深刻。

旧的教学模式都是老师强行塞给学生，也就是填鸭式，这样的死记硬背，尤其是对于数学问题，这是没有效果的。随着人们对于教育事业的重视，新课标的教学方式被提出，学生不能去死记硬背，而是相当于二次开发但又不是二次开发，就是已经知道某个数学定理，不能强加给学生，通过让学生自主探索、研究、总结，同时老师加以辅佐，让学生自己总结出别人已经得出的结论定理，这绝对是旧的教学模式不能带来的效果，新课标的模式让学生的理解更加深刻。