浅谈小学低段写字教学“三小招”
2018-02-26赵理苏
赵理苏
(新疆阿克苏市第十二中学,新疆 阿克苏)
汉字作为一种文化符号,蕴含着智慧和文明,蕴含着图画和节奏,蕴含着做人的道理。低年级的写字教学是整个小学教育阶段的重要起点,也是一项重要的语文基本功。规范、端正、整洁的书写汉字,是学生终身学习能力的基础。让学生具有初步的书写、欣赏能力,是学生应有的基本素养,字的好坏不仅影响美观、成绩,而且对他的习惯养成都有影响。
新课标中指出,识字写字是语文教学的一项重要任务,是1、2年级教学的重点。写字既是一项重要的语文基本技能,又是个人语文素养的具体体现。
写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的写字习惯。语文课程阶段目标对写字的内容要求为:第一学段写字数量800~1000字,写字方式为硬笔,要求按笔顺写,注意间架结构、写字知识、写字习惯,感受形体美。最近我刚接手了二年级一个班的语文,孩子们那小如蚂蚁、歪七扭八、柴火棒一般的字真的触痛了我的心,针对我班的情况,我在平时的教学中做了以下尝试:
一、示范带动 儿歌先行
教师的职业道德素养之一就是:严于律己,为人师表。教师具有示范性的特点,教师的表率作用对学生有着特殊的影响。“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”教师以身作则,对于学生来说就是无声的命令。看到50人一个班,一个写生字的作业批改下来只有不超过10个优的结果,我一边画着小花,一边默默下决心要改变这种状况。我利用课间先在黑板上画出标准的田字格,用彩色粉笔把要学习的生字一笔一画的书写在上面,要求学生先观察,看清字的结构,在田字格的哪个位置。然后我们一起学习笔顺,让学生自己说出哪一笔容易写错,哪笔长,最后我挑选了几个学生上黑板在田字格中写一写,再比一比,让学生找差距。孩子们七嘴八舌,争先恐后,很快就找到了问题所在:字不是太大,就是太小,太偏,笔画不规范,横不平竖不直,多笔少画,根本没看清就下笔写……课上到这里,我开始教儿歌。
“田字格,四方方,我写字,它来帮,各个方位记心间,用心写来真漂亮!”孩子们兴趣很浓,不仅学会了本堂课的生字,而且写字也规范了许多。比如教“斜钩”这个笔画,我这样说:“小老鼠,尾巴长,尾巴弯弯往上翘。”提示学生写好斜钩,充满童趣的语言带动了学生写字的兴趣。
二、汉字欣赏 由画到字
由于小学生感性认识比较强,容易受到画的影响,在孩子眼中一个字就像一幅画。比如写“水”很少有人写好,虽然只有4画,但如果竖钩不直,左右不匀称就难看了,特别是左边的横撇一不小心就写成了点提。为了让学生写好字,我开始讲故事,把水字怎么演变而来的过程通过“班班通”大屏展示给学生,学生兴趣很高,我告诉学生古人没有纸和笔,只能在石头上刻下各种不同的符号来记录自己一天的生活、情感。
接着我又通过大屏让学生欣赏我校教师在喜迎“十九大”期间写的书法,一幅幅刚劲、飘逸的硬笔字带给学生强烈的视觉冲击。抓住这个机会,我说孩子们,让我们也来写一写好不好?这时学生一边写,我一边用自编儿歌鼓励他们:小横、小竖和小撇,不能乱跑不能丢、小捺、小点和小提,找准家门父母笑。
在写字教学中,我还不失时机地把国际友人对中国书法的赞美,把知名人士对中国书法的论述讲给学生听,激发学生的民族自豪感,让学生明白书法是我们民族独有的艺术,继承和发扬民族文化是责无旁贷的。
三、鼓励指导 比赛进步
在看到学生有了一定的进步后,我利用写作业开展竞赛活动。虽说写字是枯燥的,但兴趣是最好的老师,学生一边写,我一边指导,看到写得好的就在本子上贴上一朵红花,一个草莓。看到有困难的学生就边示范边讲写字方法,反复强调我们要高兴地去写字,因为你高兴了,字也就写得好了。古人云“书为心画”。如教“哭”这个字时,我会说“一条大狗,瞪着两眼,我一害怕,就想流泪”,“吃”这个字孩子老是多出一横,为了记住它,我引导说:吃吃吃,开心吃。气没了,才能吃。这样寓教于乐,直观形象的语言,说得孩子们张开大嘴直乐。
当孩子有了写字的欲望和兴趣后,我才开始讲方法。引导他们在写字的过程中做到眼到、心到、手到。只有认真看,用心写,才能使笔有神,字形美观。同时鼓励学生课下愉快地练字,让写字不再感到是一种负担。
学生的字一天天好起来,我的心情也愉悦了。在批改作业时,我采用因人而异,区别对待的方法。除了写“优”之外,还画上小花,红旗、五星等各种图案,有时我会画些孩子们喜欢的蝴蝶、蜻蜓,当然也不会忘记语言鼓励。如“好”“真棒”“下次更好”。课间我把写得好的作业张贴在墙上,或者直接传阅。每个单元进行一次写字比赛,前三名的学生在学习园地展出,获得进步奖的学生得到一个“小动物”。另外,鼓励学生积极参加校内外组织的各项书法竞赛,让学生看到自己的进步,增强自信心。让学生体验到写字的乐趣,使班级初步形成好的写字氛围。
总之,写字教学任重而道远,加上低段学生可塑性极大,要想让他们写好字,需要长期不断的努力。不怕麻烦,耐心辅导。在写字的过程中受到中华民族文化的熏陶,一手好字,终身受益。