化学教学中培养学生的核心素养和学科关键能力的思考

黄云鹏

（福建省莆田第二中学）

生活处处有化学。随着科技和社会生产力的发展，化学逐渐和我们日常的生产生活息息相关，因此，化学学科在教学过程中是必不可少的。学生在初次接触化学时难免会觉得棘手，这也会极大地打压学生的求知欲，此外，化学属于理科，难免会枯燥无聊。因此，作为一名化学教师，应该把握学生的心理，了解学生的特性，制定出适宜的教学方法。培养学生的化学学科核心素养和关键能力，使学生可以学以致用，将所学习到的知识应用于实际生活中，使知识服务于社会，提高学生的学习兴趣，更好地学习。

一、如何培养学生的化学学科核心素养

1.把培养学生的学科核心素养放在教学任务的首位

早在2014年3月底，教育部就发布了《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》。在该意见中，首次提出了“学科核心素养”。并明确指出，要将培养“学科核心素养”放在深化教育体制改革中，贯彻落实立德树人根本目标中的核心地位。高中化学课程标准修订组根据《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》精神，结合高中化学的学科特点拟定了高中化学学科素养。高中化学学科核心素养反映了社会主义核心价值观下化学学科育人的基本要求，将是未来社会发展必不可少的要素，无疑将成为我国未来基础教育发展的灵魂。生活处处有化学，学生通过化学课程学习形成关键能力和必备品格，培养他们的化学思维及素养以及辨别真伪和善恶的能力。将化学知识应用于生活，服务于生活，造福于人类，而非造假扰乱社会，才能体现化学学科的真正价值。

2.透彻理解高中化学学科核心素养体系，使知识丰富生活

它主要由五个方面构成:第一，要了解核心素养体系的目标是培养学生独立善良的人格和终身学习的态度，使学生能够在教育中完善自我，追求自我发展。第二，培养学生的化学素养，如通过一些基础实验得出基础理论。了解化学学科中的各种守恒原理，使绿色环境化学深入人心。学会用推理、演绎、比较等基础方法对各种化学现象加以比较。第三，学会用微观的化学思维认识化学，培养逻辑思维能力，真正透彻理解“物质的结构决定了其具有性质，而物质的性质决定了其可以具备的用途”。第四，培养学生处理化学信息的能力，创立专业平台，使化学更好地为工农业发展服务，如探究化学合成、流程、工艺等，使学生更好地提升自己。第五，培养学生的自主创新能力，鼓励学生进行小组合作学习，帮助学生树立正确的价值观。

3.在教育教学中紧抓新课程中提到的三维目标，这与培养学科的核心素养是相辅相成的

化学教师在教学中要掌握学科的核心素养体系，并且掌握其与三维目标之间的联系，我国的教育逐渐由教书转为育人，从重视“双基”建设转为“三维目标”。其中，主要变化的就是强调学科素养体系。举个例子，在氯气的性质这一小节的学习中，“双基”上做出的要求是理解氯气的氧化性并且熟练地写出相应的化学方程式，“三维目标”则要求在此基础上知道这是工业上生成盐酸的反应过程，“化学学科素养”要求学生可以进行创新，知道其与氢气混在一起后受热直射会爆炸，从而在日后的生产生活中严格考虑氯气使用的安全事宜。

二、如何培养学生的学科关键能力

1.教师在教学中制订好教学计划，使化学学习由表及里，由浅入深，由基础到复杂

如必修一，由于刚接触化学不久，主要培养学生对物质性质的认识，并在之后的金属非金属及化合物学习中深化理解。然后，在必修二中出现相关知识时，就是主要用化学思维来进行思考，归纳整理。在不同时期采用不同的教学方法培养学科关键能力。

2.引导学生进行小组合作学习

化学是理科的范畴，在学习过程中会十分枯燥无聊，教师应该努力培养学生的学习兴趣，激励学生进行自主学习。就像一句名言所说“你有一个苹果，我也有一个苹果，咱们俩交换一下，每个人还是有一个苹果；然而你有一种思想，我也有一种思想，咱们俩交换一下，每个人有两种思想”，这就可以体现出小组合作学习的优点。小组合作学习可以使学生形成思维的碰撞，在思维碰撞中思考更多的问题，了解更多的知识，激发学习兴趣，更好地投入到学习中去。此外，还可以增进学生的感情，加强交流，形成自己独特完美的价值观。

曾经高考题上的一句话说得好“化学无处不在”，由此可见，化学已经融入了我们生活中的方方面面。工业、农业甚至日常生活中无处不见化学的身影，这也是化学的巨大魅力。化学的日益普及要求学校在日常的化学教学中更加重视学生的化学学科素养和关键能力培养，这些教育不容小觑，不可替代。

［1］田卫兵.如何在化学教学中培养学生的核心素养和学科关键能力［J］.数理化学习，2016（4）.

［2］刘江田.学科素养、能力与观念的考查与导向：2015年高考江苏化学试卷评析［J］.化学教与学，2015（11）:76-78.

［3］王宝斌.“阿基米德支点”:发展学生化学核心素养的最佳切入点：以“几种重要的盐”教学为例［J］.中学化学教学参考，2016（Z1）.