微课在高中信息技术教学中的应用探究

宋永强

（甘肃省兰州新区舟曲中学）

微博、微信、微云……互联网时代的“微”文化以短小精悍的外表，强大的实用性，高效的交互性迅速成长为网络先锋，极大地方便了我们的工作和生活。在这一趋势影响之下，更加小巧灵活和适应学生学习需要的“微课”文化应运而生，由名字可以得知：微课更加侧重于“微”，它是指以视频为主要的载体，教学时间较短、内容较少的只围绕一个小问题而开展的教学活动。微课改变了传统课堂教学过程中教师引导下的模仿式教学方式，将学生可能需要的和教师需要教授的内容有机结合，以学生喜闻乐见的方式出现于学习过程之中，可参考、可借鉴、可改编、可回放，是一种更加直观新颖的教学方式，更是符合新课改教学要求的创新性实践，在高中信息技术课堂尤为实用。

一、高中信息技术课堂以学生实践应用能力为主要培养目标

相较而言其他科目的学习过程中更加注重知识性目标，高中信息技术课堂淡化了学生对知识的理解和依附性，以学生的实践应用能力和创新能力作为主要培养目标，教师需要更加注重引导学生结合学科前沿开展积极有效的探索与创新，将信息技术的应用能力作为主要教育目标。

当今社会不断加速的科技化生活节奏引发了人们对实用性技能快速掌握的好奇心理，同时对于知识传播的技巧性也提出了更加简便、快捷、有效的直观性学习方式，相对于枯燥的理论讲述，大家更愿意接受“你来亮一手，我来学学看”的学习方式。微课完美地解决了学习者强烈欲望与快速掌握之间的合理接洽点：

1.技能学习的方式更加直观便捷

厚厚的一本书摆在那里学生很难有兴趣从头到尾认真阅读，当老师给他们指出一些学习重点之后，学生阅读的速度会有所提升，但也未必能够完全掌握。当课本里面的重点知识经过教师的整理模块化之后，通过微课呈现在课堂之上，学生学习的兴趣和探究的欲望被激发，课本从厚重的理论变成了学习的指南。

2.微课使得传播和分享变成了一种时尚

之前观看好友动态我们常常会发现无病呻吟者有之，言辞犀利者有之，无聊重复者有之，可是传播学习内容的少之又少。不过最近翻开朋友圈我们可以看到很多短小精悍的微视频已经不再局限于课堂，学生把它当成了一种时尚晒在了大众面前，将单一学习变成了大家共享的资源，这就是知识的力量。

二、提高微课质量提升学生学习品质

虽然微课对于提升学习效果的作用非常明显，但是我们也要意识到被传播和称赞的微课都是否是精品，那些枯燥的杂乱的微视频不仅不能引起学生学习的兴趣，还容易造成课时的浪费，影响教学的进度，因此教师一定要注重提升微课教学的品质。

1.微课的制作要以教师对课本的全面把握为基础

信息技术课本中牵涉的内容比较多，知识点覆盖面也非常广，我们知道学生不可能完全做到全面细致掌握，因此教师在制作微课的过程中要以对课本的全面把握为基础。例如学习Excel使用技能章节，教师首先要对课本内容通读，其次要了解学生的学习基础，学生已经掌握了的内容可以融进提升性应用技能里面，让学生通过神奇的混合运算自己去探究简单的加减运算窍门。

2.微课的制作要以浓缩性为原则

由于微视频本身时间比较短，因此在制作过程中教师一定要把握好时间分配，把重点的操作放慢，把最后的结果美化，以完整的过程和美好的结果去吸引学生探究的欲望，不要平淡无奇地把整个过程流水式记录，要以浓缩性为原则突出重点和点睛之笔。留白和剪辑不止适用于电影，更适用于我们的学生课堂，悬念迭起的伏笔更容易激起他们的好奇心。

3.以多样化的手段吸引学生深入讨论

多媒体技术应用是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术，是新一代电子技术发展和竞争的焦点。多媒体技术融计算机、声音、文本、图像、动画、视频和通信等多种功能于一体，出现在高中信息技术课堂最具时代前沿性也最能挑起学生探究的欲望。在教学中将PPT和视频技术有机融合，PPT演示中融入动画修饰，微视频的讲解中穿插PPT制作技术，将信息技术的多种元素融进课堂，引发学生对技术创新和新颖思维的讨论，打造属于学生自己的自主化学习课堂。

4.以分享为精神鼓励策略

微课出现在高中信息技术课堂之中，不止教师需要标新立异，也需要鼓励学生为我们添枝加叶，还需要以分享为精神鼓励学生自由发挥。由于不同学生的认知角度不同，主观审美意念不一，接受能力也存在差异，因此对微课的接受理解情况就会出现不同。这就需要教师进行正确的引导，帮助学生在利用微课资源的基础上进行分享和合作，鼓励学生进行学习心得交流，实现共同进步。要将分享作为微课的指导精神，提高教师和学生对知识和内容的应用和分享，实现教学目标的最优化。

由于学生对信息技术课堂本身具有极大的好感，因此信息技术课程本身展开相对容易一些，但是信息技术课程要以培养学生的应用能力为重要前提，因此教师在教学过程中要注重对学生的引导和启发，切勿将信息技术课堂变成学生的娱乐课堂，要多样化设计微课开展方式，鼓励学生把所学加以分享和应用，全面提升学生的信息素养。

［1］季海燕.微课在高中信息技术教学中的应用［J］.中学教学参考，2015（29）.

［2］卞海娟.自主学习 微中有道：微课在高中信息技术教学中的应用［J］.中学课程资源，2015（5）.

［3］叶步伟.微课在高中信息技术教学中的应用探讨［J］.中国教育技术装备，2015（3）.