如何构建有效的信息技术课堂

王必业

（福建省厦门康桥中学）

信息技术不是高考课程，因此得到的关注不多，近年来，作为必修课程和春季高考的科目，在高中教学中信息技术已经越来越得到重视。在我校新生调查中，大部分学生对信息技术的理解还是有偏颇的，甚至有些同学认为信息技术跟玩电脑是等同的,因此，让学生对信息技术有正面的理解，让学生在信息课堂上真正有所收获显得尤为重要。作为一名信息技术老师，常反思如何让信息技术课堂变得有效，甚至充满创造性。结合我校学生特点，现做如下几点总结。

一、精巧设计，激发学生的学习积极性

信息技术是一门操作性很强的学科，对于培养学生的内在驱动力很重要，在平时的教学工作中要多多设计巧妙的任务，例如要设计切合生活实际的题目，例如在学习Excel表格的制作时，我吸取优秀老师的经验教训，结合学生的文理科选择，介绍如何让学生更加理性科学地选择文理科，重要的方法是通过学生多次成绩做统计，根据公式计算平均分，根据折线图分析出学生的成绩趋势，果然学生对这个课程是比较感兴趣的。同样的例子还有很多，比如计算奥运会的金牌总数，结合最近比较流行的大数据统计，大大激发了学生的兴趣。

良好的开端是成功的一半，在教学中，一个好的引子将会大大激发学生的兴趣，比如在讲到人工智能的时候，引用了机器人娇娇的视频，萌萌的娇娇具备人的语言与近似人的思考，把学生逗得哈哈大笑，瞬间就把人工智能的概念印在了学生的脑海里，接下来的课堂，学生比较容易融入知识学习氛围。

二、与时俱进，拓展课内课外

信息技术学科发展极其迅速，信息技术的多元化、多媒体化、智能化、网络化、虚拟化等发展趋势，让信息技术的相关内容呈现爆炸式的增长，往往今天看来前卫的知识，明天就会被另一种新的技术取代。教材的内容是固定的，我们要在平时的教学中加入时代的元素。因此在平时的教学中，要及时吸取最新的技术，充分发掘新的教学手段，不仅仅是停留在课本，还要不断向课外要素材充实到课堂中。例如在学习多媒体制作的课程时，引入现在比较流行的修图软件，让学生处理自拍照，以这种最新最实用的软件来进行教学，学生掌握得快，兴趣浓厚，也切实解决了身边的问题。

三、展示成果，鼓励合作创新

新课程理念倡导自主、合作、探究学习。信息课的课程特点决定了每节课都会有相应的成果，如果不对学生的操作成果进行评价，则会大大挫伤学生的积极性，久而久之，则课程会变得无目标、无纪律。因此，我多采用过程评价和成果展示的方式，让学生获得相应的方向感和成就感。在合作学习的过程中，评价显得尤为重要。合作学习小组中的每一个成员都存在着发展的潜能，合作学习评价必须注意激励学生发挥自己的潜能，调动其积极性、主动性、创造性，全身心投入到合作学习的过程中。合作学习的评价要以有利于提高合作效率为目的。当学生合作中“跑题”时，老师需要通过及时的评价帮助其“回位”；当学生合作中出现困惑时，需要通过评价为其指明方向；当学生合作出现惰性时，需要通过评价鼓励学生参与进来；当学生合作中展现亮点时，要及时肯定，提高创新意识。每节课，我会把上节课好的作品拿来展示给同学们看，鼓励做得好的同学，同时，对于应付了事的同学作品，也同样拿出来找出其中的亮点加以鼓励。学生更愿意积极参与有反馈的课堂。

四、服务学习，灵活运用各种教学方法

教学的知识点是相对固定的，而学生是千差万别的，怎样有利学生学习，方法多种多样。在信息技术教学过程中，实践的操作大致采用任务驱动方式教学，同时多种方法并用。例如，在学生进行实践操作之前我会把知识要点做讲解、演示，在学生实际操作的过程中，我会到同学中间进行个别辅导，这样既保证大部分同学的学习，又有助于后进生的学习。对于重复性的知识点，我会采用微课进行教学。他山之石，可以攻玉，平时的教学活动中，除了自己创作微课，也会借助网络上面的优质微课作为教学材料，取得了良好的效果。对于比较有争议性的问题，可以采用讨论法，启发学生去思考；需要学生发挥创造性完成任务时，可以使用自主学习的方法，可以使学生创意无限。总之，多样的教学方法归根结底是为了学习效率的提高。

五、德育先行，遵守纪律原则不松散

信息技术课堂很容易松散，针对这个问题，一方面，我努力提高课堂知识的含金量和生活气息，满足学生学习的需求，提高学生专注度。另一方面，我会专门花时间介绍课堂规章制度。比如课程结构、课堂环境卫生、严禁事项等。可以说，信息技术课堂是德育的重要场所，我会在课堂活动里面渗入各种德育信息，比如在任务选题的时候，我会让学生制作以感恩为主题的电子报刊，制作多媒体的时候会选择以健康心态为主题。点名的时候如果有同学帮忙答到，我会借机告诉他们好友和损友的区别。学生交上来恶作剧的作业，我会结合个人素养耐心地批评他们，诸如此类。信息技术课堂上，育人也很重要。

信息技术课程是一门实用的课程，如何让学生在轻松的学习氛围里学到知识和技能，是教师应当研究的，我们要严格遵守教育规律。作为主导，体现出学生的主体性，让学生以真诚热忱的心来对待信息技术课，让学生在信息技术课上不仅仅是与电脑为伴，还要不断激发学生的创新思维、合作意识，让信息技术课堂成为最新技能的竞技场、练兵场，让信息技术课堂成为有效课堂。