浅谈高中英语词汇学习

张轶云

（山西省忻州市第一中学，山西 忻州）

在英语学习中，“词汇”是完形之根、写作之魂、阅读之本、英语之基。词汇能力在很大程度上决定着高考的成绩，学生英语成绩的分化往往也是从词汇开始的。因此词汇学习是英语学习中的重要环节。新课标对词汇教学提出了较高的要求，要求学生掌握词汇不仅仅局限于简单的识记和理解，还要准确地运用和表达。作为一名一线教师，我深知词汇学习贯穿于整个英语学习的始终，而学生却因词汇量的增加、学习负担的加重而产生逆反心理。教师的责任是尽一切可能减轻学生记忆单词的负担，激发学生词汇学习的兴趣。所以，在日常教学中我不断探索，实践词汇教学的不同方法，期望能有效地指导学生科学地掌握学习词汇的方法，收到事半功倍的效果。

一、实现课堂教学高效性

1.词汇教学要结合环境，应融入句子和语篇的教学中，要让学生有话题意识，充分利用课文素材。每个模块的词汇都围绕本模块话题展开，有关于体育、音乐、友谊、自然灾害等话题，教师可以从话题入手，鼓励学生列出相关话题词汇归类记忆。此外，教师要充分利用教材内容达到预期效果。如，外研版选修七模块二中，reading practice：My schooldays，教师可以让学生大胆写出此类话题相关词汇，学生马上会和自己日常生活联系起来，写出boarding（提供食宿的），suitcase（手提箱），luggage（行李），pillow（枕头），quilt（被子），kettle（水壶），washroom（卫生间），basin（脸盆），regulation（规则），weekday（工作日），weekend（周末），punctual（准时），scholarship（奖学金），course（课程）等相关词汇，教师可以接着布置相关的写作任务，如my schooldays/my ideal school life，通过这样的环节，学生既能加深对所学词汇的识记，又能熟练运用词汇，养成良好的语言应用习惯。在处理教材内容的过程中，可以通过上下文来猜测词义，掌握词汇在语篇中的用法，这对培养学生的阅读能力也大有裨益。

2.在讲解词汇的过程中为了调动学生学习词汇的积极性，教师可以巧妙地利用多媒体、动作表情和歌曲来达到让学生耳目一新的效果，使学生乐意去接受新词汇，变被动接受为主动吸收，如，教学外研版选修六中reading and practice，可以组织学生学唱《友谊天长地久》这首歌，既调动了课堂气氛，又让学生轻松掌握了acquaintance这个长难词。还可以和学生一起找特点，如：shortcoming可以理解为：短处来了，outstanding理解为：站出来了，显出来了。对于spring这个单词，教师可以教学生去感受这个词本意为：生机勃勃，有生气，再去记“春天，泉水，弹簧，跳跃”等意思时就容易很多了。通过这种方式来使词汇教学充分乐趣，并且避免词汇学习的单一性、抽象化，加深学生对词汇的深刻认识。为了激发学习兴趣，教师可以创造各种丰富多彩的课堂活动，如单词接龙，根据课文内容设计情景剧或小品，把词汇灵活应用，脱口而出，既能激发学生学习词汇的热情，又避免了死记硬背的低效运作。

二、发挥课后巩固的多样性

1.目前最大的问题是学生遗忘现象严重，词汇知识和词汇运用能力薄弱,而有效的考核是必不可少的环节，我经常以测验的形式打印考卷下发进行考核，内容有：

（1）词根+前缀、后缀。按照构词法把词根拓展开。让学生学会自我学习归纳，形成知识链。

如：compete-competition-competitive-competor

act-actor-actress-active-activity

（2）熟词生义：培养发散性思维和知识迁移能力。

如：hit:成功；红极一时的人或事……

cover:包括，采访，报道，涉及，行走，覆盖……

（3）同义词，近义词：扩大知识面，增强语言运用能力。

common ordinary usualnormal

lively lovely live alive living

（4）重点词汇造句：词不离句，提高学生实际运用能力。

考核后，针对成绩反馈结果，教师可以给予正确的引导评价，分层次进行辅导指正，给基础薄弱的学生布置少量任务，对写得好的学生进行鼓励和表扬。学生可以了解自己的词汇学习水平和进展情况，有利于有效地发现和解决学习中出现的问题。

2.信息化社会中，鼓励学生通过多种渠道，尽可能多地接触新的英语词汇和英语语言环境，将英语运用到日常生活中，在实际运用中学习语言，在用中学，在学中用，学用结合。如，通过一些网络的配音APP来学习并模仿一些原汁原味的英语，让声音作用于大脑，刺激大脑中枢神经来记忆。通过电视、原声电影、英文杂志接触各种各样的词汇。通过大量的课外阅读，感知词汇，进而习得词汇在语篇中的新义，从而有效地掌握词汇，拓宽知识面。通过日积月累，学生在不知不觉中扩大了词汇量，培养了语言素养，把英语学习从毫无生气的讲解进化为充满生命气息的文化探索和触摸，开启了人生的另一扇窗，从而对词汇学习的理解和运用上了一个新台阶。

总之，在英语学习过程中，要狠抓词汇不放松，才能在高考中旗开得胜。只有通过不懈地研究和探索学习词汇的规律和方法，才能有效地扩大词汇量，提高词汇运用能力，即理解能力和表达能力，完形填空和阅读理解题考核的就是理解能力，它在很大程度上取决于词汇量的大小。而书面表达则是检验表达能力，在具体语境中运用词汇，并用词汇解决实际问题的能力。所以，通过持之以恒、坚韧不拔的努力，我们要争取做到：认字能力强，阅读无障碍，理解准，读速快，用字能力强，写作无障碍，写得对、用得活。