新技术助力语文高效课堂的建立<br/>————新技术使用在语文学科教学中的实践案例

新技术助力语文高效课堂的建立
————新技术使用在语文学科教学中的实践案例

2018-02-26福建省浦城县石陂中学张晓丽

学苑教育 2018年15期

福建省浦城县石陂中学张晓丽

运用信息技术辅助教学已成为互联网+时代有效教学的重要手段。尤其是新技术的出现更加有力地推动了高效课堂的建设，取得了以往从未想到的效果，得到了很好的课堂教学变革示范实例。

一、何谓教育领域的新技术

教育领域中新技术指的就是：1.移动终端类。在学生使用移动学习设备（平板电脑、智能手机等）的环境下开展的教学活动。2.交互式电子设备类。在具有交互式电子设备（交互式电子白板、交互式液晶书写屏等）的环境下开展的教学活动。3.云课堂计算机教室类。在采用了云计算或桌面虚拟化等技术的计算机教室（台式电脑、笔记本电脑等）环境下开展的各学科教学活动。4.虚拟/增强/混合现实类。运用虚拟现实（V R）技术、增强现实（A R）或混合现实（M R）技术开展的学科教学活动。

二、新技术运用于课堂教学示例

下面我以部编本七年级语文《论语十二章》为例来说明这一问题。

1.教学准备阶段。

（1）硬件资源：希沃交互式电子白板，班级优化大师，希沃授课助手，手机移动终端等。

（2）教学重难点分析及解决措施：

①重点：认识和调整自己的学习方法、态度，端正人生价值观。解决的措施：采用“灵活运用组合教材”的方法，把课文重新编排思想内涵顺序，使用思维导图帮助理解。

②难点：训练学生的质疑探究能力；学以致用，结合实际谈想法和理想比较难以处理。解决的措施：传授方法和实践质疑探究的过程；用成语来加强学生和生活联系的兴趣；用乡土文化贴近学生生活；用小组讨论写作来运用语文。

③特色设计：新技术技术手段、思维导图、灵活使用教材、及时评价、小组活动。

2.教学流程设计阶段。

（1）【教学环节】寿镜吾先生朗诵音频激趣导入；【环节目标】感受诵读的声音魅力；【教学内容】听音频猜猜他是谁？【学生活动】认真听，仔细猜；【媒体作用及分析】音频播放能够很好地激发学生学习兴趣。

（2）【教学环节】“书读百遍，其义自见”朗诵训练；【环节目标】通过多种方式反复训练学生诵读；【教学内容】①全班学生读，学生点评，老师点评。②文言诵读要领指导。③学生再读，三读。④老师评价指导，学生上台展示；【媒体作用及分析】希沃白板中的班级优化大师的使用增加学生趣味性并实时点评。

（3）【教学环节】思维导图，归类理解；【环节目标】重新编排文本，帮助学生更好的分类理解内容，掌握经典的价值；【教学内容】把《论语十二章》使用思维导图的形式展开为学习和人生修养。具体又分为学习中的立志、时间、温习、思考、兴趣、质疑。修养中的交友、工作、心态、选择。【学生活动】教师提问，学生结合文本寻找答案。从文本中来，到文本中去；【媒体作用及分析】使用希沃白板中的思维导图功能深入分析解读文本内容，学生能够一目了然，层次分明，条理清晰的把握文章精髓。

（4）【教学环节】对经典提问讨论；【环节目标】培养学生质疑探究，合作探究能力和结合实际写作的能力；【教学内容】①用胡适的名言引入要有质疑精神。②学生尝试提问——分享问题——各抒己见——发表观点。③教师提出质疑的方法问题。④结合学生实际对某一章内容谈想法；【学生活动】①思考提问。②分享问题。③讨论问题。④发表观点。⑤写写感想；【媒体作用及分析】①使用希沃白板的计时器功能增强学生的课堂紧迫性。②使用交互性白班授课助手的拍照上传功能分享学生的作品并点评。

（5）【教学环节】拓展丰富儒家经典知识；【环节目标】初步了解儒家思想精髓和儒家文化的人生追求；【教学内容】①使用朱熹的大学章句序和张载的横渠四句指出先贤的人生终极追求。②使用诸葛亮的《诫子书》中名言。③使用乡土文化中的《章氏家训》丰富学生对儒家精神的理解：【学生活动】①诵读。②教师讲授；【媒体作用及分析】使用交互型电子白板展示内容，运用划线、标注等功能。

（6）【教学环节】猜成语和总结点评；【环节目标】通过找成语活动进一步加强学生对文本的理解；【教学内容】学生结合文本知识寻找相关的成语配对；【学生活动】课堂交互活动演示；【媒体作用及分析】利用希沃白板中的课堂活动功能和拍照上传学生课堂活动的图片加强学生的学习和增强学习的趣味性。