让家乡元素成为少先队文化不竭的源泉

江苏省海安县白甸镇中心小学 曹 珊

近年来，基础教育课程改革开展得如火如荼，它为少先队工作的创造性发展提供了新的契机，却也带来了前所未有的挑战。农村少先队如何适应课改发展，开展具有创新性、实效性、趣味性的活动，是每一位农村辅导员都应积极思考探索的问题。农村有它独特的乡土风情和人文景观。广袤的田野、美丽的风光、淳朴的乡风……这些都是农村少先队开展特色活动取之不尽、用之不竭的源泉。农村少先队工作应充分挖掘地域资源，拓展少先队文化新天地，引领队员投入到社会的大实践课堂中，让家乡元素成为少先队活动不竭的源泉，从而实现对家乡文化的接纳、继承、弘扬和超越。

一、让少先队文化“走”进家乡自然风光

农村是个广阔天地，让多少久居高楼大厦的城里人魂牵梦绕。田野风光、自然景观、农家新居，大自然的花草鸟虫、沟汊河流、田间地头都像心灵的净化器一样，能够褪去现代文明的浮躁、浅薄。辅导员就要经常引导队员用审美的眼光去欣赏人们熟视无睹的水稻、油菜、小麦、菜园……因为，它们各具风韵，它们的形状、色彩以及生长过程各具特点。在每一个季节特征最为鲜明的时段，我校都要带着队员去寻找因农时而变化的一幅幅美丽画卷：野花闹春图、青苗竞长图、田野丰收图……这些都是队员观察生活的极好资源。今年，学校先后带着队员走进家乡怀抱，开展了《水乡春天美》《水乡秋色浓》《水乡特产多》等活动，引导队员从平平常常的事物中，去挖掘事物的内涵美，从而激发他们对家乡的热爱之情。

近年来，随着经济的快速发展，家乡生态环境也遭到一定的破坏，学校组织队员成立了“环保小社团”，开展《我身边的环境》《水乡小河的昨天、今天和明天》等活动，让队员在校外辅导员和左邻右舍的带领与指导下，实地看一看、资料查一查，深刻体会家乡人民是怎样对待大自然，大自然将要给予怎样的回报，从而增强了队员们的社会责任感。

二、让少先队文化“嵌”进田间地头坎边

家乡人总习惯将农艺农技当做自己的传家宝。然而，随着城乡一体化进程的快速推进，这些“传家宝”也不会像老一辈一样“敝帚自珍”了。相对于城里孩子来讲，农村的孩子亲身历练的劳动机会是有的，但在“独生子女”的时代，农村孩子也一样的是“小皇帝”“小公主”，受千百年来旧思想的影响，年轻的父母还是有着让孩子跳出“农门”的愿望，常常不太喜欢他们到田间地头东跑西摸，因此许多孩子缺乏这方面的经验。

为了激发队员参与劳作的积极性，学校在不同年级段，有针对性地确定不同的劳动教育主题，分层设计与活动相结合的“雏鹰奖章”“种植能手章”“喂养专家章”“销售精英章”等，鼓励队员跟父母长辈学干活、学养殖、学卖菜，通过认认真真干一番，亲身体会到劳动辛苦，让“粒粒皆辛苦”不再成为一种说教，而是一种深刻的内心体验，在感悟人生中养成良好的品质。今年4月份，学校组织三、六中队的队员开展了“在种植中享受”的主题实践活动，队员们在父母的指导下亲手栽下一株黄瓜秧、种下一地白菜籽等。日日盼，天天看，周周记，时时摄，通过观察日记、摄影照片等形式记录劳动过程中的体验，期望亲手栽种的农作物能够早日开花、结果。在活动总结表彰阶段，队员们通过不同的形式展示自己的劳动成果。对于这样的活动队员们饶有兴趣，在互相“攀比”中，队员们还深刻意识到科学种田的重要性，立志从小学好科学知识，将来当好新型农民。

三、让少先队文化“渗”进民情民风民俗

一年中的二十四个节气，庄稼人是不会忽视的，他们总是会根据不同的节气进行牲畜的饲养和庄稼的种植，同时流传下来许多“农谚”，如：“过了芒种，不可强种”“芒种插秧上下午，夏至插秧上下棵”等，这些农谚可以让队员们去搜集、去了解。同时，学校根据不同时节，引导队员去观察、调查民风民俗，以及庄稼的生长情况。

城市自有娱乐地，农家也有农家乐。随着青墩新石器遗址的发掘，家乡的历史文明又向前推进了数千年。从青墩先民刀耕火种起蕴积起来的的农家文化，经数千年而传承至今，且像酒窖里的美酒一样愈加情浓、趣浓。学校经常带着队员到镇文化站、镇村文化室、“三老”家中，收集口口相传的民间故事，见识土味浓郁的乡村风俗。队员们也时常与老人促膝谈庙会、说龙舞、道龙舟。

今年11月份，家乡组织了一年一度的“捕鱼节”。鸬鹚逮鱼、渔网捕鱼、渔民叉鱼，河面上渔船穿梭、白浪翻滚、欢声笑语，河岸上龙舞翩跹、锣鼓喧天、好戏连台。学校组织队员们观赏“捕鱼节”盛况，并任选一种形式来表达他自己眼中、心里的“捕鱼节”。队员们充分发挥想象力，表现的形式可谓是多种多样，有自编手抄报，有描图绘画，有摄影照片，甚至还有调查报告，还有节庆设计……最终的成果图文并茂、内容精彩。从队员在班队Q Q群里的留言可以看得出，这种贴近生活的活动让他们深感兴趣、乐于参与。

此外，学校还根据不同时节，引导队员去观察、调查、体验民风民俗。如春节后的新学期，让队员们吟诵春联，书写春联，编创春联，感受传统文化的无穷魅力；元宵节，组织队员们扎花灯、做风筝，培养动手操作的能力；端午节，和队员们一起裹粽子、编织并互赠五彩绳，送出美好的祝福；中秋节，举行中秋诗文朗诵会，开展“小小月饼寄深情”亲子互动和“感恩体验”活动……这些丰富的节日活动是队员们所喜爱的，他们从中感受到民俗活动的趣味性，增强了对家乡传统文化、传统节日的认同和喜爱。更重要的是队员们在轻松愉快的参与过程中，能够将各科学习结合起来，促使知识的融会贯通，灵活运用，提高了其整体素质。

四、让少先队文化“融”进家乡发展变化

随着社会主义新农村建设的深入开展，农村发生了翻天覆地的变化，面貌焕然一新。“农村城市化”的格局日渐形成，农民的生活红红火火，日新月异。水乡新农村建设的美好图景也为少先队的活动提供了新素材。观察农家园，感受农家美，体会家乡的发展，这些实实在在的本土特色资源反映出家乡富了、变了，是开展少先队活动的宝贵资源。学校经常组织队员走出教室，走出校门，去观看家乡的变化，如：一幢幢漂亮别致的农民别墅，一条条整洁宽敞的乡村街道，一个个热闹非凡的超市，一座座设施齐全的健身广场，让队员们亲自感受到家乡经济的快速发展、人民生活的巨大变化。

“白甸生态园”是江苏省农业三项工程示范实验基地，园主韦春奎的事迹也多次被省、市等媒体报道。为深入落实“强富美高”新江苏的具体要求，组织队员体会家乡特有的风情，少先队大队部带领队员开展“红领巾寻访白甸生态园”活动。活动前，辅导员用心策划活动方案，带领队员学习新江苏的具体内涵，明确寻访的目的、任务。5月19日下午，在辅导员的带领下，队员们展开了对“白甸生态园”的寻访。队员们参观了基地水果种植区、蔬菜种植区、家禽养殖区……一个个整齐排列的钢架蔬菜大棚、一排排品种繁多的水果、一群群活泼可爱的小动物，自动控温、控湿的育苗棚……无不让队员大开眼界，啧啧称奇。队员们还采访了园主和种植工人，不但了解了生态园的规模、果蔬栽培及生长的过程，知晓了园内“种养结合”的模式，园主的创业思路、创业历程和生态园、今后发展方向……更认识到了家乡的品牌产品远销全国各地，深受欢迎。队员们对家乡的热爱之情和自豪感油然而生。这次寻访活动开展得扎扎实实，寻访视频案例荣获省特等奖。

把家乡资源真正变成少先队活动资源，需要辅导员运用时尚元素、新颖的活动形式吸引队员积极参与。如：组织队员开展“童心中的家乡”“家乡特产展销会”“舌尖上的家乡”“我为家乡发展献一计”“家乡建设我参与”“我是文明小村民”等体验活动，让队员们在参观、访问、义务劳动、社区服务等活动中锻炼各方面的能力，加深对家乡的热爱和人生的思考、感悟，激发他们热爱家乡的情感。

少先队文化从前方而来，带着经年的积淀和数代的传承；它向未来而去，揣着无尽的憧憬和美好的体验。它需要现代化的支撑，因为它一样的需要与时俱进，它更需要本土化的活动，因为它一样的需要生存之根。农村少先队辅导员就要立足生活环境，挖掘家乡资源，设计特色活动，这样才能让农村少先队“活”起来、“动”起来，才能让少先队文化“根”更深，“叶”更茂！