高考改革对高中数学教育教学的影响

安国胜 马军红

（甘肃省甘谷一中，甘肃 天水）

随着高考改革的逐步实施，高中数学的教学目标也在发生着变化，不再是以提高学生的成绩为目的，而是以培养学生综合素质为目的。所以，教师的教学方式也在发生变化，在课堂教学中，数学教师可以采用更加多元化的教学方式。具体分析高考改革对高中数学教育教学的影响。

一、将高中数学从应试教育中摆脱

长期以来，在应试教育模式下，高中数学教学也一直遵从其教育模式，为提高学生成绩，教师在课堂上讲的部分较少，让学生做的练习较多。高中阶段，学生的作业压力较大，尤其是处于高三阶段即将面临高考的学生，每天都淹没在众多数学试卷之中。在这种情况下，学生的学习是机械式的，很少会思考所学内容中的应用价值，学生的思维也受到了限制，不利于学生的发展。

基于种种原因，国家开始提出高考改革的政策，并在一部分地区先行试用。高考改革实行两种高考模式，一种是考查技能与文化知识，另一种则与现在的高考模式相同，但是采用“3+3”的形式，其中，语文、数学、英语三种主科依然是考试的重点，另外三门课程是从政治、历史、物理、化学、生物、地理等科目中任选三科，作为高考择校的依据，学生可以根据自己的爱好、特长与所报院校的专业进行选择，这样就在学生的高考择校上给予了更多的自由。

从高考改革的方案中可以看出，国家对学生所学内容的应用价值越加重视，且对学生综合能力的考查也更为关注。所以，在高中数学教学中，由于高考改革的逐步落实，高中数学也逐渐摆脱了应试教育的教学模式，在教学中更关注数学知识与现实生活的联系，比如，学习数列知识可以解决存款利息与利率的计算，学习函数知识可以解决个人所得税、工程造价等问题，学习几何知识可以解决家居设计、土木工程上的问题……通过这种方式，使学生能够认识到数学知识的应用价值。

二、使教师的教学方式更加多元化

高考改革还可以使教师的教学方式更加多元化。在应试教育模式下，教师为了提高学生的数学成绩，只能在课堂中刻板地进行授课，让学生在试卷中不断提高自己的成绩。现今高考改革的逐步实行，使教师在教学方式上可以进行一些改变，不再固守在教室的一方天地中，而是走到室外，寻找生活中的数学知识，在实际生活中为学生讲解数学。为提高学生学习数学的兴趣，高中数学教师还可以设计一些数学游戏来巩固课上学到的知识；还可为学生举办一些与数学科目相关的比赛，让学生通过竞赛活动，学习数学知识。这种多元化的教学方式，能够让学生获得更深刻的体验，使学生对所学数学知识也能了解得更加透彻。

比如，笔者曾为学生举办班级内的小型球赛，让学生通过运用数学中的统计知识、排列组合知识解决球赛中人员的分配问题、上场的次序等问题，还曾带领学生到室外学习几何知识，通过测量并计算市面上所售茶叶的茶叶筒的体积，我们发现，其中圆柱形的茶叶筒能够装下更多的茶叶。多元化的教学方式，使学生在愉悦的学习氛围中收获数学知识，并将其在学生的思维中得到巩固，当学生再遇到类似的情况时，也能够运用所学数学知识解决相关问题。

三、在教学中培养学生的综合素质

高考改革的变化，使高中数学教师在数学教学中更加注重培养学生的综合素质，不仅是解决数学问题的能力，更关注对学生思维模式的培养。学生思维模式的变化可以改善学生的定性思维，使学生在遇到困难或需要解决问题时，能够转换固有的思维定式，从而找到解决问题的新方法。这种综合素质的培养，还包含对学生品质的培养，良好的品德是立人之本，教师在教学中也更应该注重规范学生的品行，使学生形成正确的价值观、人生观。

在高中数学教学中，当学生遇到一时无法解决的问题时，让该生与其他同学共同交流，让班级中成绩优秀的学生为他解答，使学生之间形成互帮互助的好习惯。同时也要注意培养学生的探索精神，让学生在遇到困难时，先自己仔细思考，看能否自行解决，如果可以，在解决完相应的问题之后，大家再一起讨论是否有更好的解决方法，如果不能，则再寻求其他学生或老师的帮助。这种探索精神的形成，使学生在生活中遇到问题时，也能通过上网查询或独立思考解决自身的困难，可以让学生在学习及生活中不断进步。

总体看来，高考改革使高中数学从应试教育中摆脱出来，使数学教师在教学上能够有更大的发挥；在教学方式上实现多元化，能够让学生懂得数学在生活中的应用价值；还使教师更加注重培养学生的综合素质，关注学生思维能力的培养、道德品质的培养，使学生具备不断探索、不断创新的精神。