如何在高中英语教学中落实核心素养

罗云珍

（福建省南平市武夷山第一中学）

2014年《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中首次提出了核心素养的概念，并重点落实围绕核心素养的管理理念。如何在高中英语教学中落实核心素养已成为教师普遍考虑的问题。在教学过程中，教师要明确落实核心素养的重要性。根据社会发展对人才的需求，积极转变教学观念，制定合理的教学计划。传统的教学模式过于重视对课本教材知识的传授，不能明确学生的主体地位。教师要打破传统教学模式的单一乏味，重点培养学生的思想道德素质，提升学生的综合素养，促进学生的全面发展。

一、在高中英语教学中落实核心素养的意义

在新课程教育体制改革背景下，教育教学的重点向落实核心素养转移。大部分高中课程是以核心素养的条件要求设置相关教学内容。这样不仅可以增强学生对英语知识的掌握能力，还可以培养学生的思想道德。在学习英语知识技能的同时，可以使学生形成正确的人生观、价值观、世界观。随着我国经济的快速发展，国际上的交流合作不断增多，英语作为国际交流的重要语言，有着不可小视的作用。高中是为社会培养人才的重要时期，因此，英语教学成为教育教学工作的重点。在学习英语的过程中，学生可以对国外文化进行了解，为日后的学习和工作打下坚实基础。

二、高中英语中核心素养的组成要素

1.语言表达能力

在学习和生活过程中，语言表达能力具有重要地位。语言表达能力是高中英语核心素养的重要组成要素。在教学过程中，不仅要注重学生听说读写能力的培养，还要重点加强语言表达能力和运用能力的培养。

2.自主学习能力

在高中英语教学中，学生的自主学习能力是核心素养的组成部分。英语知识对学生的认知水平提出了一定要求，学生要掌握英语学习的有效方式，养成良好习惯。核心素养在英语学习中的体现，不仅是掌握学习知识和技巧，同时还要端正学习态度，使学生养成自主学习的良好习惯。

3.思想道德品质

在教学过程中，思想道德品质是构成核心素养的重点。新课改提出要重点促进学生的全面发展，在英语教学过程中，教师要发掘英语知识所反映的思想道德品质，提高学生的思想内涵。通过学习英语知识，使学生了解跨国文化，更好地树立思想道德品质。

三、高中英语教学中落实核心素养的策略

1.对课本教材知识进行认真研究，完善自身知识系统

课本教材是教师讲授知识的理论依据，在教学过程中具有重要地位。同时课本教材知识已经经过相关教育部门的严格审核，具有重要的教育意义。在高中英语教学过程中，教师要对课本教材知识进行认真研究，发掘课本知识的深层教育价值，将传授知识、培育能力、提升思想道德进行结合，切实落实英语学科的核心素养。在课堂中，教师可以根据课本知识合理设置课堂问题，带动学生思考的积极性，提高英语教学效率的同时，有效落实核心素养。同时，教师要充分利用课本教材知识，不断完善自身知识系统，积极跟上社会发展步伐，提升认知水平。

2.充分利用多媒体教学设备，激发学生的学习兴趣

首先，教师要合理制订教学计划，确定简洁高效的教学内容，保证课堂教学的质量和效率。合理使用先进的互联网技术，激发学生的思考兴趣，增强学生的自信心，更好地落实核心素养。教师要充分利用课堂时间，组织学生以小组形式进行合作讨论，积极进行互动交流，明确学生主体地位的同时，培养学生对英语知识的学习能力，落实教学中的核心素养，提升英语教学效率。

例如，在学习人教版高中英语必修一Unit 4 Earthquakes时，教师可以利用多媒体教学设备播放一段地震视频，组织学生展开讨论，利用视频内容，引出本文新单词。这样不仅可以激发学生的学习兴趣和探究动机，还可以为学生提供话题讨论，使学生掌握leave的复合宾语、everywhere引导从句等知识点，对唐山大地震事件有一定的了解，在一定程度上培养学生对自然灾害的应对意识和能力，有效实现核心素养在英语教学中的教育价值。

总而言之，在新课改背景下，要及时响应提出构建核心素养体系的教学目标。在教学过程中，教师要采取相关策略落实核心素养，激发学生学习英语的兴趣，为学生营造良好的学习氛围。这不仅要增强学生的语言表达和运用能力，还要提升学生的综合素养，促进全面发展。

［1］沈瑞斌.浅谈高中英语学科核心素养下的文化品格素养［J］.考试周刊，2017（84）:69.

［2］黄群.福州市高中英语学科核心素养培养的现状、问题及对策［D］.福建师范大学，2016.

［3］吕志平.新课改下怎样有效渗透农村高中英语学科核心素养［J］.教育科学（引文版），2010：101.