浅析高中生孝道教育在历史教学中的渗透

黄永宏

（甘肃省庆阳市镇原县镇原中学）

一、高中生孝道教育在历史教学中渗透的必要性

高中生每天的任务就是学习，像蜗牛一样背着沉重的壳在慢行。但是随着经济发展步伐的加快，人们的思想意识也发生了变化。纵观社会百态，在年轻人身上很难找到中华民族的优良传统。所以在高中历史教学中进行孝道教育是十分必要的。

1.历史教学的情感目标

高中历史教学的三维目标中的情感目标就是通过历史学习，让学生形成正确的人生观和世界观。学习历史就是为了不让学生忘记历史的辉煌和历史的教训。如在学习抗日战争这一知识点时，通过学习培养学生不忘国耻的意识，培养他们的爱国情操。学生对国家都热爱了，还能不爱自己的父母吗？只有进行孝道教育，学生才能拥有一颗感恩的心，才能对父母感恩，对社会感恩。这才是我们教育的最终目的。

2.有利于学生建立正确的人生观、世界观

孝道是为人子女应该具有的品德。高中学生虽然学习任务重，学习紧张，但是教会他们做人比教会他们知识更重要。在高中历史教学中把孝道教育渗透其中是高中历史教学的任务之一。学生有了孝道之心，就知道自己的父母含辛茹苦养大自己不容易，他们应该用自己的行动去报答父母的养育之恩。当然孝道不单单指孝敬父母，还可以理解成尊重长辈。只有尊重长辈的人才会懂得尊重自己和他人。久而久之他们就会形成正确的人生观和世界观。

3.可以缓解高考压力

高考压力对高中学生来说确实非常大，这个压力来自学校、家长和社会。在校期间老师时时刻刻都会提醒学生努力学习，好好去创造自己的明天。在高中生当中很难看到悠闲自在的身影，在他们心中高考是首要任务。家长望子成龙的心思在孩子小的时候就被灌输了，可以说高考的压力大部分来自家长。如果孩子特别懂孝道，家长会很欣慰，即使孩子学习成绩不太好，家长也会很开心，因为自己的孩子讲孝道，尊重自己。这样家长在学习上就不会给孩子太多的压力。所以说对高中生进行孝道教育可以间接地缓解高考压力。

二、高中生孝道教育在历史教学中的渗透策略

高中生孝道教育在历史教学中的渗透是必要的，所以怎样在高中历史教学中渗透孝道教学是亟待高中历史老师研究和解决的问题之一。

1.利用历史典故进行渗透

高中历史教学的主要任务是完成教学任务，让学生顺利参加高考。而在学习过程中为了调动学生学习积极性，给学生讲一些历史典故是再好不过的教学方法。如与孔子、孟子、颜子（颜回）、子思并称为圣人的曾子就是我们历史上著名的孝子。曾参性情沉静，举止稳重，为人谨慎，待人谦恭，以孝著称。因为他的为人和才智，当时的齐国想重用他为卿大夫，但是曾子却因为舍弃不了父母而拒绝了高官厚禄。当代一些长大成人的人，特别是告别农村的人，他们生活在城市中，忘却了自己的祖宗，忘记了父母的养育之恩。因此孝道教育对当代高中学生来说是很有必要的。

2.角色扮演进行孝道教育

角色扮演在小学和初中教学中运用得比较多，而高中历史教学为了活跃课堂气氛和激发学生学习兴趣，也可以采用角色扮演的方法进行教学。现在家长对孩子的要求越来越高，有的甚至可以说比较苛严刻，很多时候学生对家长也心怀抱怨，总认为父母不理解自己。在进行历史教学的时候老师可以布置学生一项家庭作业：让学生扮演家长，让他们在家中焦急地等待孩子回家，让他们去面对孩子的高考，让他们去做平时在家里父母为他们做的事。通过这样的活动学生才会理解家长的不容易，会对父母感恩。

3.加强民族文化传承教育

历史就是过去事件的记载。中华民族是一个百善孝为先的民族。无论何时何地都以孝道为人生第一要务。这是我们的优良民族传统，新时代的高中生要继承和发扬这种精神。一般在学校，老师教什么学生就学什么，他们很少会去课外进行拓展学习，因为高中生的学习任务实在太重。继承和发扬中华民族优良传统，老师责无旁贷，所以在高中历史教学中，教师可以把历史上尊重长辈、待人谦和的故事讲给学生听，甚至可以让学生走出学校，去感受应该怎样待人接物，怎样去孝顺父母。

［1］屈战武.历史教学中进行传统美德教育的策略［J］.学苑教育，2011（14）.

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［3］陆华标.春风化雨，润物无声：我校弘扬中华传统美德的一些基本做法［J］.基础教育研究，2011（16）.

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