新课程理念下高中英语教学活动中作业设计和布置策略

王仕锋

（甘肃省白银市平川中学）

作业的设计与布置直接影响学生的作业完成情况，进而影响学生的成绩。高中英语教学活动中，教师通过合理地设计与布置作业，加强对学生的训练，提高学生的英语综合能力。在新课程理念下，教师更是积极创新作业的设计与布置形式，促使学生高效完成作业，为学生的未来发展打下坚实的基础。浅谈自身对新课程理念下高中英语教学活动中作业设计和布置的策略。

一、提高作业的针对性

课堂教学结束后，需要利用作业的形式帮助学生巩固所学知识，并将教学内容延伸至课堂外。因此，作业需要结合教材内容，与教学大纲相互呼应，且应尽量增加作业的可操作性，提高学生的综合能力。教材中的内容可以按照英语的听、说、读、写四个方面进行划分，教师在设计和布置作业的过程中，也可以从这四个方面着手，提高作业的针对性，从而通过专项能力训练，全面提高学生的英语素养。例如，课文教学结束后，教师可以设计文章续写的作业形式，并要求学生按照文章内容、作者的意图以及自身对课文的理解情况，续写课文内容。续写的形式能够增强学生对课文的理解，并训练学生的写作能力，对于学生的全面发展有着重要作用。因此，教师设计和布置作业时，应提高作业的针对性，对学生展开全面的训练。

二、丰富作业的主要形式

教师设计和布置的作业不仅要有针对性，还要有丰富的形式，有利于对学生进行综合性训练。第一，设计和布置具有趣味性的作业。教师可以要求学生观看英语原文影片、听英文歌等，以此增加作业的趣味性，便于学生接受和理解。第二，作业应具有实践性。学习是为实践打基础，高中英语同样如此，教师需要将实践教学与作业结合，开发学生智力，培养学生坚毅的性格和良好的品格等；同时，实践性作业内容应在学生的能力范围内。第三，英语作业应具有交际性。学习语言是为了交际，课堂教学时间有限，教师需要通过作业的形式鼓励并锻炼学生开口说英语的能力，实现英语交际的教学目标。交际性的作业应与教学内容环环相扣，并尽量接近学生的实际生活，有利于学生完成交际作业。

三、按照层次布置作业

从理论上来讲，高中学生应该有很好的英语基础，但因学生的生活环境、学习环境以及对待学生的态度不同，导致学生的英语基础知识掌握程度不同。因此，教师设计和布置的作业应按照学生的能力，分层次进行。若是教师按照统一的标准布置作业，则会失去作业本身具有的价值，导致学生对知识运用和掌握能力无法通过作业得到提高，甚至会影响学生对英语的兴趣。故而，需要教师根据学生的情况，将其按照英语能力划分为三个层次，并随着学生能力的改变不断调整每个层次的人员。例如，教学结束后，教师可以要求英语能力最好的一组学生根据教学内容中提供的线索或是关键词等，复述教学内容，并限制学生使用的英语词汇数量；而对于英语成绩处于中等的学生，则要求其能够叙述教学内容即可；成绩较差的一组学生，只需要熟悉教学内容。按照层次布置作业，是新课程理念下高中英语教学活动中作业设计和布置的重要策略。

四、适量布置作业

作业是检测和巩固英语教学内容的重要方式，作业的数量需要得到一定的保证。但是，教师在布置作业时，也需要注意适量地布置作业。若是作业过多，学生便会急于完成作业而忽视作业的质量，尤其是高中学生学习负担很重，过多的作业反而会影响英语教学活动效果；若是作业过少，则很难通过作业得到学生学习情况的真实反馈。可见，设计和布置作业对教师自身的能力有很高的要求。只有适量的英语作业，才能保证学生学习的效率和质量，有利于提高学生的英语成绩；同时，设计和布置作业的合理性，也能够体现出高中英语教师的教学水平。

五、精心挑选作业内容

高中英语作业的主要内容应注重学生的基础知识，同时与探究性或是开放性的习题相结合，将英语基础与发展结合，实现英语作业的合理搭配与整合，建立科学的英语练习体系。教师在布置作业的过程中，应注意作业的难度与深度。因此，需要教师在选择和编写作业习题方面多下功夫，与高中英语教学目标相结合，考虑学生的实际能力与生活环境等因素，保证作业具有启发、典型等特点，促使作业发挥出作用，积极改善学生的英语学习能力以及学习英语的态度，从而保证新课程理念下高中英语教学活动的有效性。例如The Olympic Games一课，教学结束后，教师应围绕本课的主题设计作业，并使其与学生的能力保持一致，增加学生对奥林匹克运动会的了解。同时，教师设计的作业需要拓展教学内容，启发学生积极思考与运动会、奥林匹克相关的其他知识，从而增加学生对作业的认识，使其在日后的学习中认真对待作业。高中英语教学活动中作业设计和布置，需要以新课程理念为标准，精心挑选作业内容。

提高作业的针对性、丰富作业的主要形式、按照层次布置作业、适量布置作业、精心挑选作业内容等策略，是笔者在教学活动中设计和布置作业常用的几种形式，并在实践中获得良好的效果。因此，笔者将其进行整理，希望可以为同行提供参考，共同提高高中英语教学效果，并使学生拥有良好的英语基础。