发挥日记作用，提高小学生学习效益

王跃

【摘 要】 小学生写日记并不是以训练学生的语言能力作为出发点，重要的是要让学生养成记录学习状况和学习成果的习惯。学生可以在日记中留下很多自己的观察体验，或者是自己在课堂学习中的各种感受，这对于学生来说是非常有价值的学习过程的梳理回顾。本文对此进行了分析研究。

【关键词】 日记；小学生；学习：效益

培养学生写简单的日记，这会成为学生课程学习过程中的一个重要向导，能够帮助学生记录自己的很多收获，也可以在日记中留下自己的一些疑问或者疑惑。小学生可能词汇量和语言掌握程度都还不够，要学生写出非常完整或者内容深刻的日记，这大概要求有点高。但是这些日记并不是以训练学生的语言能力作为出发点，重要的是要让学生养成记录学习状况和学习成果的习惯。学生可以在日记中留下很多自己的观察体验，或者是自己在课堂学习中的各种感受。这对于学生来说是非常有价值的学习过程的梳理回顾，会为学生对课程的有效掌握带来非常好的促进效果。

一、帮助学生构建新旧知识联系的纽带

鼓励学生写简单的日记可以发挥多方面的作用与效能，首先，能够促进学生构建新旧知识间的纽带，为学生今后学习更丰富更深入的知识做好铺垫。教师可以从低年级开始就慢慢培养学生撰写日记的习惯。一开始，如果学生的语言表达能力有限，则可以让学生用最为简单的话语或者仅仅利用一些学生掌握的文字和数字，将自己在课堂上学到的内容记录下来，这其实也是一个对于所学知识的梳理与回顾的过程，不仅可以让学生养成写日记的习惯，而且可以培养学生记录的意识，学生在今后回顾自己的日记时能够看到自己学过了哪些知识，在学到一些相关联的知识内容时，可以很好地找到已有知识背景作为依托。这就是一个潜移默化地帮助学生搭建新旧知识桥梁的过程，以记日记的形式来养成记录的习惯，能够为学生知识的连贯性和知识体系的完善带来帮助。

比如，在学习“数一数”这一内容时，教师可安排学生对家里的水果进行数数，如不会写出苹果香蕉等字时，可以要求学生使用画画的方式体现或请求家长的帮助，教会写这个字。刚开始的日记可以不拘泥于形式，教师可指定题目来让学生完成，充分发挥学生的想象力，教师和学生都会得到意想不到的效果。此阶段主要是培养学生写简单日记的意识，为将来到小学高年级写更为复杂的日记做好铺垫。让学生从小就养成记学习日记的习惯，这会对于学生长期的课堂学习奠定好的基础，尤其是今后在学到更加复杂的相关内容时，学生可以通过翻阅日记来形成已有知识的回顾，这对于学生构建新旧知识间的桥梁很有帮助。

二、促进学生对于课堂知识的巩固吸收

写日记还可以有效帮助学生加强对于课堂知识的巩固与吸收，这会让学生对于学过的知识内容有更加牢固的掌握。学生对于新知识的理解与吸收首先产生在课堂中，但是，想要让学生牢固掌握学过的内容，相应的课后应用和知识强化就很有必要，写学习日记就能够起到这样的效果。教师可以引导大家以写日记的方式记录自己在生活中的观察与体验，尤其是让学生找到学过的知识内容在生活中的应用，并且将自己的这些观察记录下来，这可以很好地实现对于学过知识强化的效果，能够起到有别于课堂教学的积极效果。

比如，在学习到轴对称图形时，学生可对生活中遇到的各种图形进行分析，找出符合轴对称图形概念的若干事物。学生可通过日记的形式，将生活中找到的轴对称图形一一列举出来，比如一片梧桐树的叶子，家里的海星玩具等。通过对这些事物的观察，找到每件事物的对称轴，可以用日记的形式将此过程记录下来。这是一个非常好的引导学生对于学过的知识进行强化记忆，并且给学生提供知识应用的一个机会。培养学生写日记的习惯能够发挥非常多的教学辅助效果，尤其是巩固学生的知识吸收，发挥的作用非常显著。

三、鼓励学生对未知知识展开积极探索

小学时期的课堂教学更大程度是对于学生学习基础知识的启蒙，学生在今后还会更深入全面地学习更加复杂的内容。这个时期不仅要先夯实学生的理论基础，也要培养学生对于未知知识的探索兴趣，这样才能够让学生学习的积极性更加浓厚。教师可以通过让学生写日记的形式，培养学生对于生活的观察与体验，将自己在生活中的一些感受记录下来，尤其是对于一些自己还不知道的知识现象、原理等表达疑问，这是一个非常好的激发学生学习积极性与主动性的方式。教师要充分发挥学习日记的各种教学辅助效果，这不仅会让学生对于课程的学习产生新的感受，也会增强学生对于课程学习的积极性和探索欲望。

例如在还未对小数的乘除法进行学习的时候，有的学生会认为乘法只存在于整数中。在生活中遇到了用小数表示的个体，求几个个体之和的情况，学生是通过逐个相加的运算方法进行计算的。后来经过家长的指导，学生提前学习了乘法的运算方法，用乘法的计算法则得出了相同的结果。通过对这些实际生活中已经存在但还未接触到的簡单问题的思考及寻求答案的过程，可以以日记的形式将自己这些新的发现与领悟记录下来。学习日记的撰写形式和内容不用有太多限制，教师要给予学生充分的自由进行日记撰写的空间，鼓励学生积极将自己在生活中的观察与发现记录下来，很可能就会激发学生对于新知的探究。这样的背景不仅会让学生写日记的积极性更高，对于学生更深入地学习基础知识也会很有帮助，不仅是对于学生学科素养的培养，也是对于学生学习能力和探究能力的一种强化训练。

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