关于朝（韩）语MTI（翻译硕士）人才培养方案的探索

（韩国高丽大学 韩国首尔 100-744）

引言

随着社会的快速发展和国际交流的不断加深，高端翻译人才缺口很大，为顺应市场需求，翻译硕士专业应运而生，其目标是培养能适应全球经济一体化及提高国家国际竞争力的需要，适应国家社会、经济、文化建设需要的高层次、应用型、专业性口笔译人才。近年来，随着中韩建交，两国在政治、经济、文化等领域交流频繁，取得了令人瞩目的丰硕成果，为朝（韩）语MTI专业的建立奠定了基础。[1]

但朝（韩）语MTI专业开设时间较晚，在教学方法和教学手段等方面纯在一定的问题。鉴于此，本文着重对现阶段国内高校的朝（韩）语MTI专业建设进行分析，找出其中的问题，并提出笔者的一些建议，希望对国内朝（韩）语MTI专业建设尽微薄之力。[2]

一、朝（韩）语MTI专业开设的背景和现状

中韩建交以后，两国在政治、经济、文化等领域交流频繁，取得了令人瞩目的丰硕成果。近年来，韩朝关系缓和，统一指日可待，在这种大背景下，培养高层次、应用型、专业型朝（韩）语口笔译人才就迫在眉睫，为此，应运而生的就是朝（韩）语翻译硕士专业。中国的朝（韩）语MTI专业设立始于2010年延边大学开设的“口译-翻译研究生院”，截止到2017年全国已经有21所高校开设了朝（韩）语MTI专业。为了满足社会对朝（韩）语高端翻译人才的需求，各高校努力提高办学质量，但“自主设置课程、学制，没有统一的教材和评价标准”，导致专业建设中出现了许多问题。

二、朝（韩）语MTI专业建设的问题及解决方案

1.知识结构单一，缺少专业特色

随着市场经济的发展，社会对翻译人才需求种类日益细分，如关于文学作品、最新科技成果、庭审、会议、医学、工业等的翻译人才，要求翻译人员掌握更多的专业知识，以满足市场的需要。缺乏特色也是朝（韩）语MTI专业的致命伤。现阶段各院校培养计划没有联系本地本校的实际情况，脱离市场需求，未充分认识到地方和区域经济发展与人才培养之间的密切联系。例如发达城市可以着重培养会议，法律翻译，沿海城市致力于贸易，海洋翻译人才的培养，这样有利于保证学生就近获得更多的实践机会，高效培养实务技能。

2.教材更新缓慢，形式单一

自教育部批准朝（韩）语MTI招生以来，翻译硕士教材编写就处于探索阶段。笔者对现阶段朝（韩）语翻译硕士的主要教材进行了如下统计：

1.中韩/韩中翻译教程，北京大学出版社，2003/2004

2.韩国语口译教程，大连理工出版社，2007

3.韩国语泛读教程，外语教学与研究出版社，2009

4.韩中·中韩口译教程1-4，北京大学出版社，2009-2012

上述教材是朝（韩）语MTI专业学位教材的小部分摘录，教材的出版年度多集中在2009年之前，部分教材虽有更新，但只是“换汤不换药”，封皮部分有所改变，实际内容没有太多变化。而MTI作为培养高层次、应用型、专业性口笔译人才的摇篮，对译员掌握时事的速度，时俱进能力要求很高。而这些教材远远不能满足市场对MTI翻译人才的要求，致使各院校培养出来的学生千篇一律，没有专攻，学无精专，无法胜任任何一种翻译。

3.教学方法陈旧，缺少实践经验

翻译硕士与语言专业硕士最大的区别在于翻译硕士注重实践培养，而语言专业则侧重于理论教学。而目前，MTI专业的教学仍处于填鸭式教学，缺少学生的参与互动环节，翻译实践的机会。即使课后布置大量的翻译作业，但因为缺少和业界的交流，这些作业就变成了纸上谈兵。改变教学方式，让学生有更多参与翻译实践的机会，从实践中总结经验，才能更有效的提高自身能力。

4.专业师资力量严重短缺

翻译硕士作为新兴学科，能够胜任本专业教学的教师一定要具有专业的翻译知识，丰富的翻译实践经验和翻译成果。而现在大多数朝（韩）语MTI教师都是从语言学专业中途转行过来，缺乏实践经验和翻译成果，这些教师的知识体系以理论为主，对MTI的教学特点理解不够透彻。这就造成了学生理论知识丰富，实践经验贫乏，无法满足翻译市场的需要。除此之外，担任MTI课程的教师还应该具有贸易、法律、工业等相关领域的知识，各院校结合自己的实际情况，建设特色型MTI专业。[3]

结语

本文对朝（韩）语MTI发展的现状进行了分析，发现国内朝（韩）语翻译硕士专业学位经过一段时间的发展已初具规模。但由于发展时间短，相关研究较少，与相对成熟的英语翻译硕士相比，存在“知识结构单一，缺少专业特色；教材更新缓慢，形式单一；教学方法陈旧，缺少实践经验；专业师资力量严重短缺”等诸多问题。这些问题只是朝（韩）语MTI发展过程中的一部分，除此之外，还有很多问题有待我们去解决。只有解决了这些问题，我国的朝（韩）语翻译硕士才能有质的飞越，实现人才的高效培养，满足国家和市场对朝（韩）语口笔译人才的需求。