高中地理兴趣教学方法之我见

（四川省泸州市泸州老窖天府中学 四川泸州 646000）

引言

在全面素质教育大环境下，地理学科教学活动的开展，有助于培养高中学生的地理素养，并有助于推进爱国主义教育，关系着学生人格发展。高中地理教学过程中，兴趣教学方法具有较强的应用优势，为全球化启蒙教育的规范落实创造提供可靠载体，满足新课标下高中地理教学的现实需求，对于高中地理教学目标的实现具有较强的促进作用。[1]

一、以多媒体技术为支持，激发学生课堂参与性

高中地理知识结构的系统性较强，若高中学生对于地理学科的兴趣不足，势必会影响其参与地理课堂的积极性，进而对高中地理教学成效产生影响。兴趣教学方法的应用，旨在激发学生学习兴趣，令学生对高中地理学科产生探究欲望，增强高中学生的学习动力，这就能够为学生吸收内化地理知识打下良好的基础。在这一过程中，要充分发挥多媒体技术的应用价值，创设多元化的高中地理教学情境，面对抽象的地理知识，可通过形象生动的方式来开展教学，激发学生参与地理课堂的积极性，促进高中地理课堂教学的顺利进行。[2]

比如在人民版高中地理必修一《行星地球》教学过程中，在对地球的运动相关知识进行讲解时，为激发学生的学习兴趣，教师可运用多媒体技术来展示地球运动相关内容，通过色彩、光影以及声音等要素的协调作用，将地球自转与公转方向、周期等展现出来，令学生对地球自转与公转概念形成一个正确的认知，能够把握自转与公转的地理意义，强化学生的动态化、立体化空间概念，激发学生参与地理课堂的积极性和主动性，有助于加深学生对于地理知识的理解，这就能够为高中地理课堂教学活动的顺利开展打下良好的基础。[3]

二、以漫画为辅助，激发学生探索欲望

由于高中地理知识具有一定特殊性，其中部分地理教学内容以漫画为载体得以展现，在应用兴趣教学方法开展地理教学时，教师要明确漫画在地理教学中的重要作用，以此为辅助，引导学生深切感知地理学科魅力，进一步激发学生对于高中地理知识的探索欲望，引发学生就漫画开展深入思考，促使学生更好的吸收内化地理知识，促进学生地理知识体系的构建，进一步改善高中地理教学成效。

比如在人民版高中地理必修一《地球上的水》教学过程中，在对水资源的合理利用相关知识进行讲解时，教师可将水资源利用相关漫画展现在学生面前，在第一幅漫画中，一名学生在洗完手后没有关水龙头就转身走了，水一直在流；第二幅漫画中，垃圾随意堆放在河边；第三幅漫画中，某工程废水随意排放至河流中，河水散发着恶臭。在展示漫画后，教师引导学生思考，通过漫画我们可以发现什么？此时学生回答道，水资源利用不合理，给生态环境造成不利影响。通过此种教学方式，有助于激发学生探究地理知识的欲望和积极性，通过主动思考，学生对于地理知识的理解更为深刻，并且在观察和思考的过程中，学生的思维能力得到有效锻炼，这就能够为高中学生核心素养的形成打下良好的基础，可见兴趣教学方法在高中地理教学中具有良好的应用价值。

三、注重引经据典，促进地理知识吸收内化

引经据典的实现，有助于激发学生对于地理学科知识的学习兴趣，培养学生地理素养，对于学生文化内涵的丰富以及综合素质的提升都具有较强的促进作用。传统文学知识在高中地理教学中的融入，能够令地理知识更具趣味性，营造生动、舒适且活跃的高中地理课堂氛围，激发学生参与热情，有助于推进高中地理教学活动的顺利开展。比如在气候温差特点相关知识进行讲解时，可将“早穿皮袄午穿纱”这一谚语引入地理课堂，令学生感到好奇，激发学生学习兴趣，进而教师把握好地理知识引入时机，就有助于促进高中地理知识的吸收内化，提高学生的地理水平。高中地理学科与其他学科之间存在着密切的联系，实际教学活动的开展可以将其他学科知识有针对性的引入，吸引学生注意力，锻炼学生逻辑思维，并在实践探究的过程中加深学生对于地理学科知识的理解。应当注意的是，其他学科知识的引入，要确保与地理知识存在密切联系，之后找准时机提出地理问题，引导学生自主探究，激发学生学习兴趣，学生结合以往所学地理知识并运用现代信息技术探究地理问题，在获得真知的同时，其地理学习能力也显著增强。[4]

结语

综上所述，高中地理知识具有较强的系统性和复杂性，为更好的改善高中地理教学成效，要高度重视兴趣教学方法的应用优势，基于高中学生的身心发展特征出发，通过多媒体技术、引经据典以及漫画的协调支持，开展有针对性的兴趣化地理教学，凸显高中地理教学特色，从而激发学生学习地理知识的积极性和主观能动性，令其充分感知高中地理学科魅力，对于学生地理素养的培养以及学科水平的提升都是非常重要的。