阅读学习法运用在高中数学学习中的好处

（江苏省盐城市高级实验中学 江苏盐城 224000）

引言

现阶段，随新课改理念逐步推行，其对于高中阶段数学学习给予了大量的规定。不过，因为数学为具备过多逻辑性的课程，规定了同学要对相关问题全方位进行摸索，自行开展调研，才可以自本质上增强自身的数学技能与学习成效。在这其中，阅读学习法在运用到高中阶段的数学学习中，可以增强同学自身的探究技能，同时，其对于增强学习成效来说也尤为关键。

一、阅读学习法所包括的各类方式

1.阅读纲要

同学应先对学习的相关材料实施拆解，以对其开展总体的归总及归类，依据学习相关内容归整知识构架，同时，确定学习中的各类困难与问题。另外，同学还要细致聆听老师在开展教学期间所给予的辅助，精准地探究阅读中的各类内容，保障能够全方位把握文字中所描述出来的内容，同时，还应保障可以把其转变为自身的语言，也能够精准地传送至其余同学，如此，同学才可以全方位把握数学相关内容。

2.咬文嚼字

对于各个数学家来说，其均具备类似的特征，即在其思维方面具备极大的审慎性与逻辑性[1]。为此，同学也务必注重提升自身的数学思维，在开展阅读期间，对于各类文字来说，应尽力地对其实施“咬文嚼字”，保障对所有语句、所有字词均具备全方位的把握，仅有如此，才可以知晓各类数学问题中所内含的关键条件，进而把握有关的知识与理念。

3.融会贯通

不一致的数学知识具备相应的关联性，其并非单独的，所以，同学在开展阅读期间，应注重基本知识起始，依序而行，在保障把握了总体的知识构架后，还应知晓怎样实施举一反三，把全部的知识融会贯通。在提升自己阅读技能后，让各类知识具备关联性，方便自身在今后能够随时开展学习。

三、在运用阅读学习法期间所需注重的事项

1.数学阅读所给予的相关规定

在高中阶段，数学阅读包括了两类，其一，预习方面的阅读，其二，课下稳固阅读。①预习方面的阅读：预习为对高中阶段数学开展学习的核心，课下的预习可以增强同学自身的学习成效。所以，同学应确定预习相应的朝向与关键点，让预习具备高效性与针对性[2]。另外，同学还要找出自己碰到的各类问题，进而对于学习产生主动性与兴致，伴随这类兴致以对所有问题实施处理。②课下稳固阅读：课下开展稳固阅读对促使知识获得全方位的吸收来说尤为关键。同学借助课下稳固阅读以立即吸纳各类知识，并增强记忆，对于这类知识实施总体化的学习与思索，最后，才可以达成课下稳固阅读相应的目标。

2.在开展阅读的同时实施思索

同学在实施数学阅读期间，应保障方式本身的准确性，并在开展阅读的同时实施思索，把思索与阅读加以联结，相应的方法主要就有：①标识引思：同学在对相关内容实施阅读期间，不可以仅随意地实施阅览，应注重在碰到问题后开展思索，选取部分适宜的方法以提升对于阅读本身的理解。在开展阅读的同时注重标识较难的知识，记录自身的感悟，开拓思索范围，在实施学习期间，仔细学习这类较难的知识，以对其全方位进行把握。②问题方面的导读：同学应知晓怎样设疑，并在开展阅读期间，伴随这类问题进至阅读中，同时，主动进行思索，如此，才能够转变自身对于相关内容具备的片面认知，在持续实施思索期间，把握各类内容。③课下开展交谈：在课下，大家应增多与其余同学开展交谈，把部分问题引至交谈中，以收获更为优良的解答，如此，不但能够把握各类知识，还能够增强对问题实施探究与处理等相关技能。

3.产生优良的读、练融合习惯

在对数学实施学习期间，同学要把阅读与训练加以联结，使自身在把握各类知识的同时知晓怎样进行运用，把理念运用到相应的实践中，以增强自己的学习技能[3]。比如，在对“随机抽样”实施学习期间，同学对于概率大多会觉得尤为陌生，为此，大家应处于老师的引导之下，对部分有关示例实施阅读，在阅读结束后，对于相关的训练也应进行注重。在训练与阅读一同带来的影响之下，同学就可以把握随机抽样相关的理念，对数学阅读具备更多的兴致，并逐步产生优良的读、练融合习惯，在碰到其他问题后，凭借这一优良的习惯，就能够让自己在过后开展学习期间愈加轻松。

结语

阅读学习法对于高中阶段的同学开展数学学习来说尤为关键，为此，同学应注重在平日开展学习期间增强具备针对性的训练，以产生与阅读学习法相关的准确理念，同时，逐步把握各类阅读方式，增强自身的阅读技能、产生优良的阅读习惯。只要同学能够长时间进行坚持，就可以增强自身的学习成效，同时，促使老师的教学成效也获得提升。