教育游戏在小学英语教学中的应用模式研究

（江西省宜春市文笔峰小学 江西宜春 336000）

引言

随着社会的不断进步，经济全球化的发展也不断的深入到各国，国家与国家之间的交流也变得更加频繁。而英语作为国际通用的交流语言，它的重要性可见一斑。而我国小学是学习英语的一个重要阶段，因此，小学英语的教育在社会上被越来越多的人们所关注，英语教师也在不断的探究如何提高小学英语的教学质量，通过使用科学的教学方式，在英语的教学过程中，使用教育游戏能够有效的促进小学生对于英语的爱好，提高小学生学习英语的积极性，从小就培养小学生对于英语的语感，能够为将来更好地学习英语打下基础。[1]

一、教育游戏概念和功能

1.教育游戏的概念

教育游戏是一种针对我国教育事业发展所提出的一种新型教学方式，其主要教育理念在于通过游戏的教育方式吸引学生的注意力，并在学生参与游戏的过程中逐渐实现知识的掌握和使用。在信息化技术发展的时代背景下，社会逐渐对我国小学教育事业提出了更高的要求，通过信息化技术与教育事业所结合得出的教育游戏的教学方式，不仅仅能够有效地提升学生的相关知识水平，同时也能够让小学生具备一定的信息技术掌握能力。[2]

2.教育游戏的功能和特点

教育游戏是一种新型的教学方式，通过游戏的方式吸引小学生的学习注意力，进而达到教育者的教学目标。教育游戏秉承着寓教于乐的原则，在我国许多小学当中的应用都得到了良好的教学效果。结合我国现有的小学英语教学教育游戏种类来看，小学英语教育游戏具有以下几种特点和功能：

（1）教育性

教育性是教育游戏的主要特点和主要目的之一，教育游戏的提出就是为了帮助小学生更好地学习英语知识。由于小学生的英语基础普遍较差，所以小学生在学习英语知识时，理解能力和学习能力都普遍偏低。这时教师就可以通过教育游戏的方式帮助小学生完成帮助小学生完成相关的教学任务，进而这样更好的进行英语知识学习。

（2）趣味性和参与性

教育游戏是一种具有极强趣味性的教学方式，由于小学生处于一种特殊的年龄阶段，具有较强的好奇心和比较欲望。所以通过教育游戏的实施，能够有效地吸引小学生的学习注意力，让小学生花费更多的精力在小学英语知识学习上。通过教育游戏的实施，能够让更多的小学生参与到具有趣味的小学英语课堂当中来。

二、教育游戏在小学英语教学中的应用模式

1.单词教育模式

在小学英语教学过程当中，需要小学生具备有一定的英语单词辨识能力，掌握一定程度的英语单词。而在实际的小学英语教学过程当中，小学英语单词内容的教学普遍难以收获良好的教学效果。这是由于传统的单词教育方式，往往是让学生进行死记硬背，这就使得不少的小学生在英语单词学习过程当中丧失了对英语单词的学习兴趣，同时也使得其英语单词学习效率不高。通过教育游戏的方式，就能够很好的转变传统的单词教育方式，激发小学生学习单词的兴趣。这是由于教育游戏能够更好地吸引小学生的英语学习兴趣，通过更加有趣的方式对小学生进行单词教学。例如，通过以图片和字母的方式，在实际的教学过程当中要小学生进行辨识，当小学生掌握一定的单词量时。教师可以组织相关的图片辨识比赛游戏，让小学生再教育游戏的过程当中，逐渐的提高自己的单词掌握能力。[3]

2.竞争式的教育游戏方式

小学生与小学生之间容易产生较强的比较心理，教师可以通过利用小学生这一心理现象，去设置相关的教育游戏内容。以竞争式的教育游戏方式，逐渐提高小学生的英语学习热情。例如，小学英语教师可以在英语听力教学上设置相关的教育游戏内容，通过老师播放英语单词音频或句子，让小学生之间进行抢答，通过利用小学生的争强好胜心理，使教育游戏逐渐处于一种紧张、激烈的竞争氛围当中。通过竞争式的教育游戏方式，围绕实际的小学英语教学内容展开竞赛，不仅仅能够有效的活跃小学英语课堂气氛，同时使小学生更加容易进入一种英语知识的学习状态当中。竞争式的教育游戏教学方式，是教育游戏教学方式实际应用中较为常见的一种，教师要在这种教育游戏的应用过程当中积极的了解学生的实际情况，进而发挥出最好的教学效果。

结语

总的来说，英语已经不仅仅是在国际上被列为通用语言，在我国的日常生活当中也随处可见英语，英语逐渐成为我们日常生活当中用来交流的一种工具。因此，我们需要更加重视小学英语的教育，由于小学生具有很强的好奇心以及学习能力，在英语课堂教学中引入教育游戏进行教学，能够保证在教学的过程中课堂的趣味性，从而有效的提高小学生英语学习积极性，提高小学生的英语学习水平。