小学语文作文教学的策略探讨

2018-02-25

新教育时代电子杂志(学生版) 2018年23期

（江西省抚州市南丰县桔都小学江西抚州 344500）

随着经济和技术的发展，儿童的生活发生了巨大的变化，在中小学中，培养学生的写作能力，有利于培养学生的抽象思维、逻辑思维、交际能力和叙事能力。老师和家长应该知道如何培养孩子的写作能力，帮助他们成长。[1]

一、小学学生语言写作能力的问题

1.学生的生活范围逐渐缩小，视野无限扩大互联网和技术进步，让世界所有的信息都在一个小的电脑屏幕之间。在计算机、移动电话和平板电脑的积累中长大的小学生有自己独特的成长特点，他们中的大多数人没有经历过农业的艰辛和疲劳，但他们知道，高度发达的农业技术使农业生产效率和节省劳力；他们没有接触到活泼可爱的家禽和家畜，但在电脑、动物园、海底世界里看到了世界上无数奇怪的生物；甚至有些人已经学会了。在城市出生和长大，他们的生活圈并不大，但由于互联网与电视的关系，在不同的国家、不同的文化和特征上都看到了世界。[2]

2.家庭对学生写作能力发展的影响是不够的，计划生育已经实施了许多年，并取得了显著的效果。新生儿数量的急剧下降，“一家一个宝，不允许失败”，长期以来一直根植于父母和老人的意识中。因此，小学学生的综合素质教育受到了前所未有的重视，年轻的学生们被一个接一个地送到他们父母的专业训练班，他们是小舞者、钢琴家、书法家、画家等等。但很少有家长送孩子去参加作文训练班。大多数父母认为，中国人作为孩子的母语，在日常生活中得到了充分的培养，不需要刻意培养，即使孩子们在中国的写作能力上有一些不足，他们也有能力引导他们的孩子写作，在这种情况下，中小学学生的汉语写作能力没有得到正确的评价和指导。[3]

3.教师对学生写作能力的干预，大于我国中小学语文写作教育现阶段的指导，他们在培养学生的写作能力方面也存在一定的误解，年轻教师在课堂上追求新奇和独特，将更多的精力投入到课堂体验和“高效的”的课程设计中。年长的老师故意采用他们自己的传统教学方法，忽视学生的幻想，把自己的想法直接灌输给学生。

二、提高中小学生语文写作能力的方法和建议

如果我们想要更好地发展小学语文的写作教学，那么我们需要注意学生们的日常训练，教师需要注意学生常用的语文教材的积累、学生的口语作文的培养、学生自身语言使用的能力，教师也要注意学生课本中课文的要点，分析和欣赏。

1.把写作和生活结合起来

在目前的小学里，学校应该是思想的王国，这意味着教师应该尽最大努力培养学生在写中国作文时的思考能力。也就是说，传统的写作教学模式已不再适用于当前的写作教学过程，传统的教学模式基本上让学生背诵大量的模型的文章，但学生严格仿照，不完全整合学生的自己的思维在写作过程中，写作过程因此不能提高学生的写作能力，也不可以提高学生对写作的兴趣课程。这是因为这样的写作教学不能完全反映学生的主体性，严重忽视了学生思维的培养，也没有培养学生的思维能力。

2.阅读训练与作文教学相结合

在当前的写作教学中，培养学生的阅读兴趣是培养学生阅读兴趣的重要途径，也是培养学生阅读能力的重要途径，大量的阅读可以提高学生的思维能力，培养学生的情商。在我的写作教学中中，我有大量的写作材料。一般来说，如果一个学生对阅读不感兴趣，那么他们缺乏相应的阅读能力，那么他们的知识和心理就会显得不完整，所以很难激发学生的写作技巧。一位伟大的作家杜甫曾经说过：“读书破万卷，下笔如有神。”如果一个学生可以在平时学习积累，那么在写作的过程中，就会有大量的书本知识，写作也会充满经典。

3.注意和平时期的积累

从教科书开始，学生最常接触的是课本。根据教材的内容，我们可以有针对性地、系统地向学生介绍书中人物生活的背景或精彩的片段，并激发学生了解细节的愿望，请参阅原文。例如，当学习李白的诗歌时，老师可以介绍他们，李白对权力和高贵的无畏，激发了学生们的好奇心，并鼓励他们借用李白的传记。课本上的许多课文都是节选的，老师可以做适当的补充，指导，然后督促学生借阅他们自己的书来阅读。老师们自己喜欢阅读，为了激发和培养学生对阅读的兴趣，另一种思考方式，如果老师自己不喜欢阅读，他怎么能让学生喜欢阅读，知识是学生自己通过理解，而不是通过老师的灌输。