高考语文复习策略的优化探究

梁锦玲

（广西钦州市浦北县金浦中学，广西 钦州）

在高考中，语文是一门必考科目，其高考成绩的好坏与学生的高考成败有着直接的关系。这就需要语文教师在复习过程中，对语文复习策略进行不断的创新优化，对复习过程中的困境进行突破，使语文复习策略得到切实提升，进而帮助学生提高语文高考成绩。

一、高考语文复习过程中存在的困难分析

（一）没有对课外复习工作引起重视

教师通常对学生在课堂上的学习表现较为重视，但是却没有对学生的课外学习加以注重。教师要想提升学生的语文复习效率，需要帮助学生对相关材料进行掌握，有效运用好语文知识。在实际的语文复习过程中，学生对语文学科的学习大部分都是依靠语文课堂，以及教师在课堂上的知识讲解，并没有对课外阅读引起重视。要知道学生的课外语文知识积累较少，会严重影响学生的语文知识积累，导致语文知识层面较为狭窄，降低语文学习能力，造成语文成绩得不到切实提升。

（二）在复习过程中脱离了语文教材

高考语文主要考查的是学生的综合应用能力，试题题目大多来自课外，教材中的题目几乎不涉及。所以，很多教师都会认为在高考语文的复习过程中，语文教材内容并不重要，会脱离教材展开复习，还有的老师会过于偏重题海战术，认为学生做越多的题目，就越容易得高分。实际上，高考语文试题和教材是有较大联系的，教材是高考出题的依据，二者之间是紧密联系在一起的，其有着较为广泛的覆盖面，知识点也较多，有很强的示范作用，学生能从教材中学习到较多的应试技巧，所以，在高考语文复习过程中，需要对语文教材加以重视，并擅长使用教材来使学生的应试能力得到提升。

二、对高考语文复习策略进行优化

（一）注重专项题型的复习

在语文高考中所涉及的题型较为广泛，主要是对学生综合能力的考查，侧重于对学生综合能力素质的考查，所以语文高考中所出的题目大都是以一个知识点来辐射出其他方面的知识。学生想要做好这样的综合性题目，需要先对各个知识点进行强化学习，以此帮助学生对这一类综合性试题的解答方法进行掌握。

比如，在高考中的阅读类题目，在考查学生阅读能力的同时，还考查了学生字词、描写以及修辞等知识的掌握程度。所以，在专项题型的复习过程中，需要对高考命题的命脉进行把握，并对高考命题的思想进行深刻的领会，然后选择一些较为经典的例题来开展专项训练。教师特别需要向学生详细的讲解一些社会上的热点话题以及教材中的重点段落，并且让学生对相关的解题方法加以掌握。在语文复习的过程中，教师可以采取一些与学生实际情况相符的，并且于学生进行解题规律探索有利的方法，促使学生能对相关知识有更深的掌握，进而提高学生的高考语文成绩。

（二）立足课本开展复习

在高考复习中，语文教材是复习的根本，教师需要让学生知道语文教材是高考语文复习中不可缺少的重要载体，学生在复习过程中需要对教材进行认真的研究。在开展语文复习的过程中，教师需要将学生的教材复习凸显出来，通过对教材中相关知识的讲解，培养学生的学习能力，进而提高学生的综合素养。

在语文复习过程中，教师要对教材中的字、词以及名篇的基础知识进行重视，然后通过对相关知识进行整理归纳以及总结，使学生的基础知识得到夯实。而针对一些名言名句，教师应该对学生进行严格的要求，让学生充分利用课外时间来对其进行默写背诵，保证不会在做题的时候出现错别字。针对教材中的散文、古诗词以及社科类等高考中的示范性文章，教师应该对其进行认真的讲解，使学生的做题技巧得到训练提升，教师可以通过高考题型来对课本知识进行巩固，在吃透课本的基础上来应战高考。

（三）引导学生对问题进行反思并改进不足

在高考语文复习过程中，教师应该引导学生对自己的学习状况进行全面的认识，对自己在复习中存在的不足之处加以改正。在高考语文复习过程中，其实就是需要学生对复习过程中存在的问题进行反思和不断的改进，在反思和改进的过程中，使学生能对所学的知识有更加全面的理解和掌握，帮助学生对知识点进行牢固的掌握，进而提高学生的语文综合素质。

在高考语文复习过程中，教师所需要反思的点主要涉及：第一，在题目的解答过程中，对同一类型题目的概括以及反思；第二，深刻透彻地分析自己所出现的错误；第三，在解答题目之后，对题目所考查的知识点以及自己对知识点的掌握情况进行分析，同时反思解答题目的经验，并创造性反思题目的对比、联想以及拓展。在高考语文复习过程中，学生做好反思工作，能使学生的语文成绩的提升起到较好的效果。

总的说来，在高考语文复习过程中，教师需要对语文复习策略进行不断的总结优化，采取最优化的复习策略帮助学生提高语文复习质量，提升学生语文高考成绩。