尖子生如何培养成“名校生”

王 姣

（河北省临城中学，河北 邢台）

一、从德育入手——做学问先做人

1.学会感恩

现在的高中生独生子女较多，在家中受到溺爱，追求个性，对别人感情淡漠，容易出现顶撞老师、同学间经常产生摩擦等现象，于是从入学之初就要求学生学会感恩，让他（她）们学会感谢自己的父母、感谢自己的老师、感谢周围的同学、感谢帮助过自己的每一个人，从而培养他们的爱心，使他们与家长、老师、同学的关系在高中阶段变得更加融洽、和谐。

2.学会关心集体

由于部分学生的自私心较强，只顾自己不顾别人，对集体也漠不关心，比如在宿舍熄灯之后说话影响他人休息、进到教室看见地上的垃圾无人捡拾等现象，尤其是高一年级第一学期，正是习惯养成的关键阶段，必须通过各种活动培养他们的集体主义观念。

3.学会帮助别人

每年的11月份是秋冬季交替之时，感冒、发烧、咳嗽的学生非常多，在这个时间段内，提倡全班同学帮生病的同学打水、打饭等，以此来重点培养学生的互帮互助观念。

二、养成教育——好习惯就是好人品，就是学习潜力

校服规范：在校期间一律穿校服，保持干净、整洁，不得改动校服（裤子改瘦），不得胡写乱画。学生统一服装有利于消除攀比心理，树立正确的消费观，有利于同学间平等、团结。

发型规范：要求学生每次过大周在家理发方可返校。男生留平头，女生齐耳短发。标准的学生发型，便于梳洗，消除个性，能展示出学生朝气蓬勃的精神面貌。

教室、宿舍卫生：标准要高，物品摆放整齐，创造良好的学习环境和休息环境。

三、学习方面——重过程、重细节、重积累、重反思

1.准确定位（跳一跳、够得着），树立名牌意识

利用班会课等机会要给他们介绍国内的名牌大学，因为学生对大学了解得不多，所以我们要经常灌输，同时树立目标。

2.“独立”完成作业

做作业是为了及时检查学习的效果。知识究竟有没有领会，有没有记住，记到什么程度，知识能否应用，应用的能力有多强，这些学习效果问题单凭自我感受是不准确的。要通过做作业加深对知识的理解和记忆，促进知识的“消化”。一定要要求学生做题的时候不能讨论，做完之后再交流自己的见解，平时就要养成独立思考的习惯。

3.有错必“改”

发现很多学生在老师讲完周测、考试试卷之后，就把卷子扔到一边，往往忽略了“改错”这个重要环节，其实做题的目的是发现问题并改正，由不会到会的过程，而改错这个环节是万万不能省略的。一般我都要求学生用双色笔在原题上改正，并写出错因。还有的老师要求改到错题本上，不管哪种形式，这一环必须抓实。

4.自学和阅读

“师傅引进门，修行在个人。”就学习过程而言，老师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题主要靠自己去解决。学习层次越高，自学的意义越重要。对于阅读，可以扩大学生的知识面，开阔其视野，对学习百利而无一害。学生考名校最大的障碍便是语文学科分数较低，这与阅读量不足有很大关系。（在教室设立报纸、杂志栏，学生利用课间进行阅读，楼道设读报机等）

5.学会利用时间

晚上到学生宿舍值班，经常见到一些学生钻到被窝里打着手电筒做题、背单词，其实细心观察就会发现，凡是点灯学习的学生成绩可能不错，但绝不是尖子生，尖子生必须要学会利用每天的零碎时间，休息时间决不能用于学习。

6.勇于提问、质疑

目前实施的高效课堂正是提倡学生在学习过程当中要发现问题、提出问题、敢于质疑。尤其是理科的老师，应该都有过这样的感觉，尖子生会提出个别问题。

7.建立学习小组

建立尖子生小组，学生之间进行学科互补，保持竞争。成绩稳定在前列的组成一组，有潜力的学生组成一组，组内学生的强弱科要搭配好，保持较好的竞争力。

8.考试技巧

（1）通览全卷、分配时间。

（2）草稿纸的使用要得当。

草稿纸一般每科只发一张A3纸，对折两次使用，演算时要合理布局便于检查。打草稿也要像解题一样，一道道挨着往下写，步骤清晰。平时要注意培养，把草稿本画格利用。

（3）做完选择，立即涂卡。

（4）先易后难，该放就放。

“死啃难题”是考生发挥失常的一个重要原因，在个别难题上耗时过多，延误了做其他题的时间。建议考生碰到难题时，该放手时就放手，不要长时间纠缠，这样既避免了时间的浪费，又有利于保持积极舒畅的心态。

（5）考后反思、总结

9.关于粗心

经常听见有家长这样说自己的孩子，我家孩子这次错的题目好多都知道怎么做，就是粗心啊。在这里，我想谈一谈我的观点。我认为：粗心，就是能力差，学得不扎实的表现！任何时候，都不要说是因为粗心没考好，这只是个推脱责任的借口。细心、沉稳、脚踏实地是必备的能力，如果具备了这些能力，偶尔丢一两分可以理解，超过两分，就是能力还欠缺，学得不扎实。