浅析高中语文的国学教学渗透现象

（江苏省淮阴中学 江苏淮阴 223002）

一、高中语文教学现状

1.传统文化知识比例提高

在近年的高考试卷设置中，我们不难看到试卷中与传统文化知识有关的题目设置比例越来越大。例如古诗词鉴赏题的题目有所增多，文言文阅读的比例也在逐年提升。除此之外，高考对传统国学知识的考察点也在不断的增加，不仅仅通过古诗词鉴赏以及文言文阅读，更是融合在了实用类文本以及写作之中。因此，以高考为导向的高中语文教学也随之进行了一定的调整，教师不仅注重对高中生文言文阅读理解能力的培养以及古诗词的剖析和解读能力，还会在日常教学中注重对传统文化知识的拓展，例如周易，孔孟之学等知识的教学引导。[1]

2.更注重国学知识的实际应用

对于当下的高中语文教学而言，国学知识教学已经不仅仅停留在文化知识教导层面，而是已经向国学知识实际应用方面逐渐转移，国学虽然作为一种知识文化形态，但倘若在现实生活中缺乏实际意义，那么再优秀的文化也会成为一纸空谈，因此近年来，各个高中都在国学知识实际应用教学方面花费了很多精力。比如在文言文教学中，更注重培养学生繁简字的辨识和转换能力，在古诗词鉴赏中，也更加注重诗词创作中平仄规律的运用。培养国学的实际应用能力不仅仅有利于国学教学在高于语文中的进一步渗透，更是可以拓展国学的发展空间，使更多的人掌握应用国学的实际能力。[2]

二、国学融入语文教学后的创新

1.国学教学方法的创新

为了使国学教学更好的融入到高中语文教学之中，国学的教学方法也得到了进一步的创新，在文言文教学中，教师会根据文言文中所涉及到的文化知识进行更深层次的拓展，也会从繁体字辨识转移到古代的构字法和用字法。而古诗词教学则是从分析诗歌案例出发，分析平仄应用的规律和准则，同时也从诗歌蕴含的感情中去理解创作者的生平经历以及心境观念，进而提高高中生在阅读理解中的解读能力。[3]

2.国学知识考察方法的创新

伴随着国学教学方法的创新，国学知识的考察方法和考察形式也在发生变换。在古诗词鉴赏方面，题目的设置已经从对作者思想感情的解读变换成了对作者遣词造句的理解和分析，使得高中生能在答题的过程中进一步审阅，理解题目。而文言文阅读也从简单的字词句释义转变而成对句中特殊用法的辨析和进一步应用。这样不仅有利于高中生多维度的掌握国学知识，更是有利于教师更新教学方法，使国学教育的方式更为灵活。

三、加强国学教育的重要性和意义

1.有利于提高高中生的历史文化素养

当代教育呼唤高中生的综合发展，培养高素质人才也是教育界历来的目标，对于当下的高中生而言，通识教育已经达到了比较完备的状态，实践应用能力虽有欠缺但近年来也在不断被教育界提上教学日程。然而对于高中生而言，其历史文化素养却稍有缺失，很多外国人都对中国优秀的历史传统文化表现出了莫大的兴趣并且主动进行了解。而很多高中生却对国学处于茫然和一知半解的状态，当面对外国友人的询问时，很多高中生甚至不能流利的回答出华夏儿女理所应当知道的问题。因此国学教育有利于提高高中生的历史文化素养，加深中华民族儿女对历史文化的了解和应用，进而做到在真正意义上提高高中生的综合素质。

2.有利于国学的推广和创新

国学作为中国传统文化的精华部分，其影响力和凝聚力是不容我们忽视的。倘若我们不对国学教育加以引导和重视，国学就永远只能是历史和现在。而一个国家，如果它的历史只能是对过去的见证，而无法对未来产生更多积极的影响，那么它终究是有局限性的历史。因此，只有对国学予以应有的应用和实践，使之对今日文化，社会之发展产生积极影响，国学才有未来可言，人们才会重视对国学的创新，使之有更宽广和光明的发展空间。

3.有利于营造重视传统的社会氛围

高中生是这个社会最为热情和最有活力的人群，他们对事物的重视程度受社会文化的影响，但高中生脑海中留存的文化观念反过来也会对社会文化产生一定的反作用，而国学教育的加强不仅仅是因为社会对国学教育重视程度的不断提高，更是因为高中生在接受国学教育中有了更高的历史文化素养，也因而使社会的历史文化氛围更为浓厚，因此加强国学教育可以帮助整个社会塑造重视传统的社会氛围，从整体上有利于中国文化软实力的进一步提高。

结语

国学知识在高中语文教学中渗透程度的提高不仅仅意味着整个社会对传统文化知识重视程度的提高，还意味着中国文化作为一种文化软实力越来越为华夏子孙乃至全世界所重视和注意。高中语文的教学也证明着社会教育界对国学知识的态度和观点。笔者希望这篇文章可以加深大家对高中语文教学现状的了解程度，认识到国学教学之于当代社会的意义和影响。使国学能在接下来的社会发展中起到更重要的作用，从多方面，多维度提高中国的文化软实力，进而推动中国走向世界。