怎样写好体育教学案例

（云南省红河州泸西县午街铺镇中心小学 云南红河 652401）

一、案例的结构要素

从文章结构上看，案例一般包含以下几个基本的元素

1.背景：案例需要向读者交代故事发生的有关情况：时间、地点、人物、事情的起因等。背景介绍并不需要面面俱到。

2.主题：每篇案例要有一个鲜明的主题。即这个案例要说明的某个问题，是反映对某个新理念的认识、理解和实践，还是说明教师角色如何转变，教的方式、学的方式怎样变化，或是介绍对新教材重点、难点的把握和处理等。

3.情节：有了主题，就要对原始材料进行筛选，不能有闻必录，而是有针对性地选择最能反映主题的特定的内容，把关键性的细节写清楚。要特别注意提示人物的心理。不能把“方法”介绍了一番，说到“掌握”就一笔带过了。

4.结果：案例不仅要说明教学的思路、描述教学的过程，还要交代这种教学措施的即时效果。还有学生或教师及相关人员的事后调查、访谈、表现评估、资料分析等。

5.评析（反思）：对于案例所反映的主题和内容，包括教育教学的指导思想、过程、结果，对其利弊得失，作者要有一定的看法和分析。评析可以是自评，就事论事，有感而发，也可请专家点评、深化。

二、写好案例的关键

写文章要考虑方法，写好教育案例，有三个关键问题。

1.选择复杂的情境

所谓复杂的情境，是指故事的发生、发展具有多种可能性。学校教育教学中有许多典型事例和两难问题，应该怎样处理，案例可以从不同角度反映教师的行为、态度和思想感情，提出解决的思路和例证。

2.揭示人物的心理

人物的行为是故事的表面现象，人物的心理则是故事发展的内在依据。案例能够深入人的内心世界，让读者"知其所以然"。好的案例应该能够发挥这个特点和优势。

人物心理的另一个重要方面是学生的心理活动。学生的心里是怎么想的，对教学效果的看法是否与教师一致。真实地反映学生在教育过程中的想法、感受，是写好案例的重要一环。

3.具有独到的思考

同一件事，可以引发不同的思考。从一定意义上来说，案例的质量是由思考水平的高低所决定的。具备这样的功力没有什么秘诀和捷径，只有通过长期的磨练去领悟和掌握。

案例能够直接地、形象地反映教育教学的具体过程，因而有很强的可读性和操作性，也非常适合于有丰富实践经验的一线教师来写作。

三、教学案例的写作基本格式

确立主题→教学背景→教学过程→情景描述→问题讨论→分析与研究。

四、案例的写作程序

在体育教学中，除了意外式的案例研究之外，主题式、综合式的案例研究一般要经历四个阶段：

1.案例的策划阶段(准备部分)。通俗说指定研究方向及研究的方法。

2.案例的展开阶段(实施部分)。尝试解决问题。根据设计的方案，组织实施解决问题的过程。

3.案例的总结阶段(提炼反思部分)。对自己解决问题的过程进行反思。

4.案例的撰写阶段(定型部分)。在对案例材料作多角度研究分析的基础上，可按一定的结构进行表述形成教学案例。

五、教学案例的类型

1.目前撰写体育教学案例没有固定形式，常见的有两种。

(1)针对教学中的典型事例进行描述。在事例描述过程中，就包含了标题、背景、故事描述、反思与评析。案例的标题，就是故事的名称，案例的背景，也就是故事发生的原因，故事的描述，是故事发生的过程、矛盾的产生、解决方法和结果，案例的反思与评析，也就是在这个故事中得到启发感受或是经验教训。

(2)将某个问题置于特定的、有针对性的教学案例中进行研究，研究的问题为主线进行描述。每一部分都是以单独的标题和段落存在。

2.选择教学案例素材的要素

体育教学案例来自体育教学事例，但并不是任何教学事例都能作为体育教学案例的素材。什么样的教学才能作为体育案例素材呢?

一是要典型。体育教学案例的素材要能反映事件发生的特定的教育背景，能隐含普遍存在、大家关心、比较重要的问题，能体现问题的深刻性，有实用的价值。

二是要生动。体育教学案例应该是一个能够很好地反映某个隐含观点的教育故事，要具体、生动。

三是寓意要明确。教学案例能够启发大家思考，能够让教师看出“故事”揭示的某些规律和本质，对教育工作有指导作用。

3.撰写体育教学案例应注意的几个问题

(1)内容要真实，情节要完整。体育教学案例讲述的应该是一个故事，叙述的是一个事例；体育教学案例表述文字要流畅，详略地描述一个教学事实，而且要有典型教学情节。它应是生动事例的再现，要有一个中心主题或观点。

(2)主题要鲜明，要有启发性。体育教学案例描述的应该是最近发生的教学事件或者是大家共同关注的焦点，主题要鲜明突出，不管是教学策略还是关于师生关系或学生行为都要能反映现实生活和时代要求，具有体育教学案例的基本特征，并从中受到启发。

(3)评价要合理，分析要准确。体育教学案例不仅要提供论题，而且要有对以往行为决策的评价，以便为新的操作行为决策提供参考。案例中的典型事例，都是为了说明一定的问题而设立的，有的反映经验，可供学习，而更多的则是反映弊端，需要对症下药地进行分析。

六、一个好的案例的评价标准

1.讲述的故事，事件发生的背景、过程交代清楚，有有趣的情节。

2.突出主题，能把注意力集中在一个中心论题上。

3.读者能有身临其境的感觉，对案例所涉及的人产生移情作用。

4.要有一个从开始到结束的完整情景。

5.角色的心理感受、体验、内部冲突揭示是否充分，生动具体。

6.反映教育教学过程中出现的具体问题。

七、案例的价值与意义

1.成长记录：通过案例记载自己教育教学的经历，是记录我们教育生命痕迹的手段。

2.自我反省：案例写作有助于我们反思自己的教育教学行为。有助于我们去认识自己教育教学中存在的重点和难点。案例写作可以促使教师反思自身的教育行为，提升教学工作的专业化水平。

3.交流分享：案例写作有助于教师之间分享经验、加强沟通。