初中美术教学与多媒体技术的有机融合探析

（湖南 省华容县教师进修学校 湖南华容 414200）

随着多媒体技术在教育领域之中的应用，极大的丰富了教师的教学手段，使得课堂教学不再局限于板书以及教案。在初中美术教学中，多媒体的应用极大的激发了学生的学习兴趣，为学生的学习带来了一个全新的体验，并且对学生的审美情趣都有着较大的提升。本文主要围绕初中美术教学与多媒体技术的融合进行探析。

一、多媒体技术在美术教学中的主要作用

1.有助于激发学生的学习兴趣

在以往的美术教学中，教师主要是让学生用色彩颜料、纸、笔等来进行作画，这种教学方式较为单一枯燥，会使课堂的气氛变得非常的沉闷，进而挫伤了学生的学习兴趣。但是如果将多媒体技术应用到课堂教学之中，就能够有效的调动学生的学习兴趣，使学生更加积极主动地参与到美术学习之中。因为多媒体技术集图片、文字、视频于一体，能够使原本枯燥乏味的课堂变得更加的生动，教师可以利用多媒体来呈现一些名画给学生欣赏，这样能够培养学生的审美能力。此外，教师还可以利用电脑上的相关软件来进行美术创作 ，这样就能够有效的培养学生的创新能力，能够开拓他们的思维[1]。当前，Photoshop软件在美工方面发挥了重要的作用，能够有效的帮助学生实现一些手绘不能够达到的效果。如，在“春天的畅想”一课教学中，教师就可以让学生用计算机软件来展现图形色彩，让学生将春天的场景进行组合，这样能够激发学生的学习兴趣。

2.有助于提高课堂的教学效率

在以往的教学中，教师会以各年级的学习内容为根据来进行备课，这样就需要教师提前做好大量的准备，要提前写好备课教案，进而加重了教师的工作量。然而，如果教师合理利用多媒体技术，通过计算机来展示范画以及教案，就能够给学生更直观地感受，继而提高课堂的教学效率。如，在对雕塑知识进行讲解之时，通过电脑能够让学生对泥塑的完成过程有着清晰的认识。又比如，在“透视”一课教学中，根据课堂的教学要求，需要教师准备多幅形式相同而内容不同的范画，应用传统的教学方式则很难去完成这项任务，但是如果教师利用多媒体技术来展现范例图形，就能够极大的提高备课的效率，而且也能够提高学生的学习效率。

二、美术教学与多媒体技术的有机融合

1.运用多媒体将时尚化元素融入到教学之中

随着社会的变化与发展，推动了许多时尚化元素的不断发展，也促进了美术学科的不断进步。初中生正值青春年少，他们爱思考、爱学习，他们的思想非常的活跃，这些特点使他们乐于接受新事物，接受新观点[2]。故此，在美术教学中，对于一些较为抽象的学习内容，教师可以将其与多媒体技术结合起来，在其中融入时尚化元素，这样一方面能够使教学内容生动具体的展现到学生眼前，另一方面也能够创造一种积极向上的学习氛围，更能够拓宽学生的知识面。

在“现代工业设计欣赏”一课教学中，教师可以充分运用多媒体技术，在课堂中设计一个动画视频，从不同的角度着手，将时尚化的图片有机的融合在一起，然后再引出教学内容。例如，现代交通工具，有“和谐号”和高铁、也有“空中客车”大飞机、还有马路上的汽车等。又比如，家用电器：有3D电视、个人网络电脑、电冰箱等等。教师可以将这些产品展现到学生眼前，然后让学生了解到设计艺术离不开日常生活，这有助于培养学生用以人为本的设计眼光去看待问题。

2.运用多媒体技术将传统文化元素融入到教学之中

我国有着悠久的文化历史，所以在美术教学中，教师可以将传统的美术文引入到课堂教学之中，这样能够让学生更好地接触到传统文化，让他们更好地领略到中华民族的智慧。故此，在美术教学中，教师要采取相应的方法将传统文化融入到其中，这对于呈现中国传统美术文化有着重要的意义，对于丰富课堂的教学资源有着重要的意义。

在“中国民间美术”的教学过程中，教师可以利用多媒体技术，为学生呈现一个经典传统图像集锦，将中国各领域的传统美术文化展现到学生眼前[3]。如，新年张贴的年画、门画、对联等，在喜庆日子里用各种颜色的彩纸所剪成的动物、花草等，还有贴在窗户上的窗花。此外，还可以将织物上秀制的刺绣呈现到学生眼前。通过这种方式，就能够让学生对我国传统美术的内涵有所了解，能够活跃课堂的气氛，激发学生的学习兴趣。

3.运用多媒体技术将生活化元素融入到教学之中

美术教学离不开生活，许多优秀的作品都是对生活的真实反映，或者是从生活中寻求灵感。故此，在美术教学中，教师可以利用多媒体技术将一些生活化的元素融入到教学之中，这样一来，就能够创造一种贴近生活、贴近学生的课堂教学模式，能够有助于学生在生活中寻找美，思考美，进而激发学生对美术学习的兴趣。此外，通过将生活化元素融入到教学之中，还能够拓宽学生的知识面。

在“和谐温馨的生活空间”教学过程中，教师可以设计一个微电影，让学生根据影片中主持人的解说，去布置一个和谐温馨的家。例如，沙发的颜色，电视的悬挂，卧室的布局、用品的摆放位置等。通过这些学习，就能够提高学生的观察能力，使学生在今后的美术创作中更加的关注生活。

结语

综上，在初中美术教学中，教师要改变自己单一的教学方式，要充分合理地利用多媒体技术，将美术教学与多媒体技术有机的融合起来，这样能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。为此，在今后的课堂教学中，教师可以利用媒体技术将一些时尚化的元素、传统文化元素、生活化元素等融入到美术教学之中，如此，就能够促使学生的美术能力得到一定的提升。

[1]张永生,李艳.浅谈多媒体应用与高中美术素质教育[J].中国教育技术装备,2012,34:81-82.

[2]沙石.浅谈计算机多媒体技术在中学美术教学中的应用[J].天津科技,2016,4304:54-55+59.

[3]徐彪.浅谈多媒体技术在美术教学中的应用[J].兵团教育学院学报,2005,05:84.高等教育