小学生课前准备习惯的培养探讨＊

2018-02-25

新教育时代电子杂志(学生版) 2018年1期

（安康高新区联合小学陕西安康 725000）

人们常说“知识决定命运，习惯决定未来”，对于小学生来说，在小学阶段是学习习惯养成的关键时期，在这个时期所形成的良好的习惯将会为将来的学习和生活打下坚实的基础，使得学生在面对学习上的困难和问题的时候能够显得游刃有余，从容自信。

一、小学生良好的学习习惯养成的意义

我国著名的教育家叶圣陶先生曾经说过：教育是什么？简短的方面来说只需一句话，就是要培养良好的学习习惯。这一句话充分点明了教育的本质，也体现了习惯对于教育活动的重要性。所谓学习习惯其实就是在人们在学习这项活动中养成的一种比较稳定的行为方式，在特定的情况下主动进行某些学习活动的经常性倾向。国内外的多项研究表明，对于绝大部分的学生来说，其学习成绩的好坏只有20%左右的因素是智力因素在起作用，剩下的80%都是非智力因素的影响，这其中包括性格、努力、习惯、信心等多种因素，其中习惯在非智力因素当中占据着十分重要的位置。

良好的学习习惯对于一个人的影响是一生的，它不仅仅是对于孩子当前的学习成绩具有十分重要的推动作用，对于其将来的工作、生活都具有举足轻重的意义。良好的学习习惯需要从小开始培养，因此对于广大小学教师尤其是语文老师来说，我们必须担负起培养学生良好学习习惯的重任。对于小学生来说，要想养成良好的学习习惯，首先必须养成良好的课前准备习惯。因此，对于我们语文教师来说，可以首先从小学生的课前准备习惯抓起，实施有效的培养策略。

二、小学生课前准备习惯的培养策略

1.培养学生良好的习惯意识

对于小学生来说，他们还处于自我意识初步觉醒的阶段，对于很多事情还并没是非对错的判断标准。因此，他们的可塑性很强，也容易进行模仿。对此，我们作为教师应当起到正面示范和引导的作用，耐心地教会学生应当怎样去做，告诉他们哪些是好的学习习惯，哪些是不良的学习习惯，帮助学生分辨不同的习惯，然后调动学生的学习积极性和主动性，在课前准备环节能够自觉地、主动地按照老师提出的要求去做，为接下来良好学习习惯的培养打下坚实的基础。比如像课前摆好课本、放好纸笔、打开练习册等这些十分琐碎的要求在学期一开始教师就应当给学生说清楚，全面树立学生的习惯意识。

2.全面规范学生的学习行为

小学生大多活泼好动，自控意识和自控能力还没有发展起来，因此如果不加以有效的监督和规范就容易前功尽弃，使得前面好不容易培养起来的习惯都打回原形。因此，我们必须采取一定的手段来规范学生的行为。

首先，我们在整个班级当中制定一个班规，要求所有的学生都必须在每一节课上课之前都做好充分的课前准备，要求每个人都必须遵循，相互监督，如果有人违反班规的话需要在班会课上当众检讨并为同学们表演节目，以示惩罚。其次，每一次的体验对于学生来说都是十分重要的，因此在首次实施课前准备的学习习惯的时候，我们一定要予以特别的重视，对于教师来说，最好专门抽出课前的几分钟时间对于学生的准备情况进行一次全面的检查，督促学生积极完成下节课的准备工作，引起学生思想上的高度重视。最好，为了能够让学生在潜移默化中接受课前准备的好习惯，我们可以为学生列举一些具有良好学习习惯的榜样，比如历史上的名人、科学家、艺术家等，使学生从根本上信服习惯对于人生的巨大作用。同时，我们还可以在班级中树立课前准备模范，鼓励大家向模范学习，利用榜样的力量影响大家。

3.对学生的行为进行反复训练和巩固

任何一种习惯的养成都需要经过反复的训练才能得以根本确立，因此在课前准备习惯培养的过程中，教给学生怎样做仅仅是第一步，更为重要的是后续的培养和反复训练。尽管课前准备是一件很小的事情，却能够影响一个学生一节课乃至一天的学习状态。因此，我们必须勤加训练。一方面，我们可以设立轮流管理制度，让班级中的每个学生轮流对课前准备情况进行监督和管理，在每个人督促别人的同时也能够对自己进行内省，从正面进一步强化自己的言行，帮助学生养成良好的持久的课前准备习惯。另一方面，为了达到良好的训练效果，我们必须制定严格的奖惩制度，激励学生养成良好的课前准备习惯。对于表现良好并且主动做好课前准备的学生奖励一朵小红花，对于一直不遵守课前准备要求的学生则进行适度的惩罚。

4.督促学生进行课前预习

课前预习也是课前准备的一个重要环节，也是提升学生自学能力的重要途径。以小学语文教学为例，我们的学生如果在课前能够进行有效的预习，自己阅读了课文，就会对于课文内容产生初步的印象，具有自己的理解。然后，在老师上课的时候就能够快速理解老师所讲，提升学生的思维能力和学习自信。因此，在平时的教学过程中，我们必须积极督促学生进行课前预习，在课前查阅与课程内容相关的资料，使得课堂学习的效率大大提升。