新课标下小学美术创新教学探究

廖 凡

（武汉市武昌实验寄宿小学）

小学美术旨在培养现代小学生的美术基础与美术素养，让每个学生的潜力得以发展。在美术学习中，教师只有以活泼生动的教学方式与丰富多彩的课程内容才能激发学生的学习兴趣，让小学生真正领悟到美术的价值。

培养创造性人才是时代发展的需要，也是推进素质教育的需要。当前，围绕这一主题，教育教学改革正在如火如荼地推进。在这个教改浪潮中，美术教师应结合本校实际，结合小学美术特点，确立明确的目标，制定相应实施措施，积极稳妥地开展教改工作，以全力打造高效高质量的小学美术课为目的，以实效的课堂模式改革为重点，围绕知识与技能、过程与方法以及情感、态度、价值观三维教学目标全面提升课堂教学效率。在几年的实践教学中，我严格遵循这一模式努力探索着，取得了良好的效果，在此与大家分享这个成果。

一、激发兴趣，发挥“小导纲”作用

作为美术教师，在教学中必须确保学生的主体性，最大限度地调动学生参与到教学活动中，并努力给学生独立思考、独立操作的时间，这就要求小学生必须把预习工作做好。教师在每次教学新课时，应把个人备课和学情结合起来。教师自己首先要落实“导学案”，并且根据“学情”灵活确定预习内容，依据美术学案设置环节，使自己对教材和学生都熟谙于心，从而为美术教学的顺利开展奠定良好的基础。

二、分组教学，发挥“实践操作”的作用

在美术教学中，要重视小组合作探讨，让每一位小学生充分发表自己的见解，小组研究的方式方法采取分层的方式为宜。先是同层一对一的研究。A层注意拓展，B层注意精炼，C层注意会做听懂。然后安排一名组员主讲，随后组长安排一名组员展示、讲评，最后进行组内作品展示。教师关注的着力点也要放在小组上，表现在语言上的变化，如：“哪个小组回答”“哪个小组补充”。学生课堂的注意力集中度提高了，学生间互帮互助，绘画能力得到了提高。在小组合作学习过程中，一些小学生把展示的机会留给组员，这是一种尊重、友爱、助人的良好心理品质。在组内一帮一环节中，小学生学习方式的转变可能会牵引出思维方式、生活方式的转变。

三、丰富内容，开展美术活动

1.有效营造教育氛围

利用班级展示栏，以醒目的标语营造良好的美术氛围，调动小学生的思维和情愫；悬挂名家字画画像、优秀并有创意的学生作品，能起到怡情励志的作用，把美术课变为学生汲取文化食粮的重要场所。

2.与艺术教育相结合

充分利用学校大型活动，如运动会、歌咏比赛、校园联欢等进行集体观念教育。结合节日和纪念日组织开展绘画作品展演。如开展“未来的我”的书画比赛、生动活泼的绘画节、兴趣盎然的作品义卖等活动，以培养小学生的动手操作能力、积极合作的意识以及勇于战胜困难的信心。

四、走进生活，发挥实践教学的作用

生活是一个大的资料库，取之不尽，可是很多孩子的视野还很狭窄，没有那么多的渠道获得创作的灵感，这就需要老师巧妙利用每一节40分钟的课堂时间，精心设计每一个环节，以便为将来的作品创作埋下伏笔。例如，在《四季的色彩》教学时，由于这一内容并无明显的限制，很难用言语来形容与描述，这时教师可以带领学生走进自然，感受自然，真正理解教学内容，让学生处处留意绘画的技巧。让学生学会绘画的方法有很多。贴近实际来说，最简洁易行的是让他们学会临摹，观察生活中的绘画素材，勤动手，标注课文的临摹特点，注意绘画技巧的运用，勤参加各种比赛活动，用笔画出对生活的热爱，对生命的感悟，对春夏秋冬的情，对山川美景的意。长久下来，把这些心灵感悟形成作品，进而提升他们自身的审美观。

五、激励评价，体验成功的快乐

小学生的有意注意时间有限，如果长时间练写，精神就会疲劳，注意力就会分散，练习就达不到预期效果。激励评价可以有效保持学生绘画兴趣和绘画热情。

教师在绘画教学中，要善于开动脑筋，想方设法把绘画变得让学生感兴趣。采用评说结合的方式，使学生的体力和精神得到调节。例如开展夺红旗、绘画小能手等活动。让学生在比较中发现自己的进步与提高，请画得好的学生到黑板上展示，适时做老师的小助手，让学生看到自身的价值。这样，学生的绘画自然而然就会越来越好，越画兴趣越浓。教师还应为学生的成长提供舞台，让学生在绘画中得到性情的陶冶，体验成功的愉悦。

总之，功到自然成！美术教学的创新绝非一朝一夕就能造就，教师要常抓不懈，不断地实践探索，在美术教学中，细化要求，讲究临摹的指导方法，对小学生进行科学的训练，找到最佳的教学方法。

参考文献：

［1］印丽丰.新课改下小学美术教学模式创新思路分析［J］.现代阅读（教育版），2013（22）：228-229.

［2］张晨怡.浅谈新课标下的小学美术教学的创新［J］.美术教育研究，2013（22）：75-77.

［3］黄伟伟.小学美术教学的思考［J］.时代教育，2012（23）：123-124.