运用思维导图引领小学英语教学走向精彩

陈 馨

（衡阳县井头镇泗水小学 湖南衡阳 421221）

引言

利用思维导图的方式将教师的教学思想与方式利用图像的方式联系起来，从中充分体现了人的思维过程和特点，用最简单、最直观的的方式传授给学生，小学生的思维一般都比较浅显，用这种最利于理解的方式教导学生，使小学生在进行英语学习的过程中在入门阶段就打好基础，对英语能够有一定的了解和兴趣，还能够促进小学生的思维的发散性的提升，利用色彩和字体的变化锻炼学生的思维的创新性和发散性。在利用思维导图的方式对小学生进行英语教学的过程中根据教学效果和资料显示，其教学效果得到了广泛的提升，而且这种教育方式的应用范围约越来越广，受到了教师和学生的一致好评。

一、将思维导图的教育方式应用到小学英语教育中的益处

1.能够开阔小学生的思维发展

利用思维导图的教育方式对小学生进行英语教学，这不仅能够促进小学生的对英语基础知识的理解和掌握，还能够在学习的过程中开阔学生的思维，提升学生对英语学习的兴趣，帮助学生建立发展性的、开阔性的、创新性的学习发展模式。在这种教学模式的长期带领之下，小学生一定会对英语学习产生更加有深度的理解，无论是在学习中还是在生活中都能够将英语语言作为一种日常模式的用语，将英语实际应用到真正的使用过程中，达到“学及所用”的高度，实现对小学生英语教学质量的提升，并且促进小学生思维发展的开阔性。

2.促进小学生实现全方面的发展

将思维导图的教育方式应用到对小学生的英语教学过程中不仅能够促进小学生在英语课堂的学习过程中锻炼到的思维发展模式，还能够促进其优秀的学习习惯的养成，然而这种开阔性的思维方式和规律的学习习惯对于小学生来说在以后更高阶段的学习和生活中都是有益的，能够在思考方式和做事习惯方面更加优秀。并且也会影响到学生以后在各方面中的发展，使其保持优秀的学习习惯和思维方式，使其能够促进学生实现全方面的发展。

二、如何运用思维导图引领小学英语教学走向精彩

1.运用思维导图的教育方式强化英语词汇的记忆

对于小学生来说，记忆英语单词是一件很有难度的事情，在记忆的过程中很容易造成单词意思之间的混淆以及词汇的出错率。但是利用思维导读的方式引导小学生进行英语单词的背诵，用文字和图画相连接的方式表达英语单词的含义，这种方式能够对小学生产生头脑中的图画和文字的双重记忆，而不单单是枯燥的英文字母之间的不同组合，这种丰富性、互相之间有联系的单词记忆法不仅能够提升小学生对单词的背诵兴趣还能够提升其背诵效率和记忆的牢固性。利用图文并茂的方式再加以对之填充适当的颜色，在视觉和感官上给学生多重冲击，促进其对英文词汇的背诵，在这个过程中锻炼小学生充分发挥自己的联想力，教室里用这种思维导图的方式加强学生对英语词汇的记忆和背诵，从而引领小学英语教学走向精彩。

2.运用思维导图的教育方式促进小学生英语阅读能力的提升

在对小学生进行英语教学的过程中，利用思维导图的教育方式不仅能够促进小学生思维方式的开阔和发展，还能够锻炼学生使其自己形成思维导读的思考模式。例如，在英语阅读的教学过程中，教师可以让学生先对整篇阅读进行大体的泛读，然后激励学生利用思维导图的方式对阅读的整体结构进行梳理，将复杂性的句子进行结构拆分，使其变得简单化，利用这种学习模式不仅能够使学生掌握到更加简洁有效的阅读解析模式，还能够简化阅读难度。在学生利用思维导图的方试做完阅读理解之后教师可以对学生进行学习效果的检验，让学生之间进行交流，互相借鉴、互相学习，共同督促，共同进步。这种思维导图的模式能够很大程度上促进小学生英语阅读能力的提升，从而引领小学英语教学走向精彩。

3.运用思维导图的教育方式促进小学生写作能力的提升

在对小学生进行英语教学的过程中，运用思维导图的教育方式能够对学生在英语作文写作的过程中起到概括总结的作用，小学生在进行作文写作时往往会感到无从下手，不知从何写起，但是将思维导图的教育方式引进对小学生的英语写作的教学过程中能够使学生在拿到作文题目之后能够迅速的对作文的大体结构进行规划，使学生理清文章思路，将作文内容进行一条一条的列举，使其进行思路的明晰，从而在真正的写作过程中降低负担，提升对写作的兴趣。将思维导图的优势体现到小学英语写作的过程中，使学生能够在写作的过程中观点表达的更加明确，文章结构更有层次化，促进小学生写作能力的提升，从而引领小学英语教学走向精彩。

综上所述，针对小学生的纪律散漫，没有自己的学习习惯和特点的情况，教师在对其进行英语教学时应该加强对其进行针对型教育，将思维导图的教育模式引进对其的教育中，利用图文并茂的方式讲英语学习中的知识进行内容的丰富化和理解的简单化，提升小学生对英语知识的进一步了解和掌握。并且通过思维导图的方式能够在小学英语的词汇背诵、阅读能力、写作能力等方面对小学生进行系统而有效的教学，促进小学生对英语知识的掌握并且能够在思维导图的教育模式的带领下对小学生的思维进行开阔和发散，在学习难度上面起到一定的简化和降低难度的作用，加强小学生的知识和理解范围，使其能够在思维导图的教育模式之下提升自己的英语学习成绩，教师能够引领小学英语教学走向精彩。