新课标下小学数学教学方法的创新

唐青娟

摘 要 数学是小学中比较重要的一门基础课程，它可以锻炼学生的思维能力，在新课程改革的背景下，数学教学面临着一种创新的教学方式。文章通过对新课程改革背景下小学数学的教学现状分析，提出了一系列的创新教学方式。

关键词 新课改;小学数学;教学方法;创新

中图分类号：C42                                                        文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2018）17-0008-01

数学是生活中重要的应用工具，也是教育的基础。随着社会经济的不断发展与改革，如果想要提高小学数学的教学质量与水平，就应该改进小学数学的教学方法。小学数学作为数学的启蒙教学，对一个人的学习与发展有比较大的影响，所以加强小学的数学教学，对数学教学方法进行合理的改革与创新，提高教学的有效性是非常重要的。

一、新课程改革背景下小学数学教学现状

（一）情境教学比较缺乏实用性

新课程改革推进了数学的发展，许多学校也开始试着采取一定方法，但是效果并不是很理想，推究其主要原因是，情景教学方法在引入方面并不切实际，造成这样结果的主要原因是老师对于情景教学方式的理解不深刻。因此，教师所设定的小学数学教学情景和课堂的学习内容相差比较大，这样就没有办法激发学生的学习兴趣，无法吸引学生，总而言之，就是当前小学数学课堂教学中，虽然采用了情景教学的方法，但是并没有深入的了解情景教学法的内涵，因此就造成了现在教学中这样的局面。

（二）小学数学教学课堂方法比较片面

对于现在的小学而言，在硬件设备方面比较全面，比如多媒体技术的全方位设置，但是它搭配的实际的教学方法却并没有改变，虽然采用的是比较新型的硬件设备，但是在教学过程中仍然是旧思路，学生也在课堂中处于被动的状态，并没有发挥其主体的作用。所以课堂氛围显得比较压抑，这也使得学生的学习积极性与兴趣很低，进而整个教学工作都没有办法顺利开展。

（三）课堂教学的气氛比较凝重

小学数学教学主要强调逻辑性，同时在课堂中也十分严肃。在实际的学习过程中，小学生由于其心理特点对事物的感知只有笼统的概念。而且教师布置的作业也很多会使学生感到疲惫不堪。因此教学氛围比较凝重。如果想要改变这种现状，应该对学生的作业量进行控制，或布置阶梯式作业，就能调整教学氛围。

二、新课改背景下小学数学教学方法的创新

（一）改变传统的教学方法，激发学生学习积极性。在传统的教学方法下，教师既是一个导演，又是一个演员，而学生只是作为观众。由于学生与老师之间缺乏互动，并没有办法发挥学生的学习兴趣和积极性，而且课堂氛围也是死气沉沉。所以，数学老师应该打破传统的教学方法，对课堂的教学形式进行创新，以此来激发学生与老师之间的互动，这是新课程改革标准下创新数学教学的方式之一。

（二）开展合作教学方式。小组合作学习的方法是当前比较受老师和学生欢迎的教学方法，因为这种教学方法不但可以培养小学生的团队协作能力，同时也可以激发小学生的学习兴趣与积极性，可以让学生主动参与到小学数学教学过程中，并活跃课堂氛围。在实际的教学过程当中，教师也应该创设问题情景，将学生分为几个学习小组，让学生以小组为单位对学习内容进行探究，同时也可以进行小组竞赛，使小组在学习中获得答案。这种新型的教学方式可以让学生比较快的掌握教学知识以及提高小学生解决数学问题的能力和团队协作能力。

例如：在六年级下学期学习的《圆柱与圆锥》过程中，教师可以将学生分为几个小组，让学生对生活中的圆柱与圆锥进行探究，之后进行小组讨论得到结论。这样可以提高学生的学习积极性和学习能力。

（三）总结并改进教学工作。小学数学教师在教学过程中应该考虑到以下几方面问题，第一，应该怎样确定教学目标，并提出教学重点内容，将教学时间分配好;第二，如何评估学生的基础，应该让学生从已经学习的知识中进行探究，这样不但可以调动学生的积极性，还可以培養学生的学习能力。同样可以节省时间;第三，应该怎样根据教学目标以及学生自身的基础和知识的难易程度确定教学的质量来实现针对性;第四，教师应该组织学生参与各种数学活动;第五，应该怎么根据学生的基础选择合适的教案，来防止教学过程中照搬参考资料教案。

（四）应用多媒体技术实现现代化教学。目前的多媒体教学已经是一种重要工具，如果能够合理的利用多媒体技术，就可以让小学的数学课程变得比较生动有趣，利用这种教学工具，不但可以激发学生的好奇心，还能够引导学生掌握小学数学中的重点内容，进而提高学生的学习水平。

例如：在学习《圆》这一章的过程中，可以用多媒体进行展示，向学生展示圆的一些特征以及如何画圆，画圆的方法和圆周率，还可以在幻灯片上展示圆周长及其面积的计算方法，这样相对于单纯的板书而言，更加具有趣味性，可以吸引学生。

三、结束语

综上所述，小学数学是小学阶段中比较重要的基础课程，在新课程改革的背景下，小学数学教学应该以学生作为中心主体，教师只是起引导作用，在课堂教学过程中应该不断改革创新，以一种新型的教学方式来激发小学生的数学学习兴趣，这样才能够使学生的各种能力得到提高，让学生在学习过程中可以获得知识与技能，培养学生的态度，使学生全面发展。

参考文献：

[1]王毛雨.探讨新课改后的小学数学教学创新模式[J].教育教学论坛，2014（34）：103.