浅谈新课改下语文教师角色定位

孙云云

【内容摘要】本文就新课改下语文教师角色定位进行了认真研究，作者站在习近平新时代中国特色社会主义思想的高度，根据党的十九大提出的新时代要有新思想、新理论、新作为，结合新课改，阐述语文教师角色必须转变，语文教师应成为先进思想的践行者、自主阅读的引领者、实践活动的组织者、新教学资源的挖掘者，最后指出，新课改下的语文教师要善于转变角色，找准自己的位置，成为新时代勇于担当、善于创新、乐于奉献的人民教师。

【关键词】新课改  践行者  引领者  組织者  挖掘者

新课改向传统教学理念和教学模式提出了挑战，学生主体意识的确立，迫使语文教师从知识传授者的角色转变为服务者;大语文环境的建立，促使语文教师从狭隘的唯课堂、唯教材束缚下解放出来，走向更为广阔的天地，成为充满活力的参与者、引领者;语文的生活化、信息的网络化，鞭策语文教师更新观念、不断创新、与时俱进，成为新课改的践行者、收益者。

新时代，要有新思想、新理论、新举措、新作为，这是党的十九大提出的新要求。作为语文教师，毫无疑问应热烈响应党中央的号召，站在时代的前列，在新课改中与时俱进、有新作为。

语文教师角色的转变，首先是思想观念的转变。作为语文教师，首先要学会思考、善于思考，摈弃陈旧的思想观念，找准新课改下自己的位置，转变扮演的角色。至于是怎样的角色，可能有各种各样的说法和提法，但归根结底，语文教师应根据语文学科的特点，从新课改的要求出发，至少成为以下几种角色。

一、传播正能量，做先进思想的践行者

在所有的学科中，可以说语文这门学科对学生的思想觉悟的影响最直接、最活跃、最敏感、最深刻，语文的领域始终跳动着时代的脉搏，自古以来就有“文以载道”的说法。新课改也向语文教师提出了更高的要求，就是要语文教师时时处处传播正能量，模范地践行社会主义核心价值观，学习、理解、宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，引导学生在阅读、写作中用新思想武装头脑，沿着正确的人生轨道茁壮成长。

做先进思想的践行者，这是新时代、新课改向语文教师提出的新要求，也是新课改能保持旺盛的生命力、始终沿着正确的方向前进的可靠保证。党的十九大庄严地提出要以人民为中心，绿水青山就是金山银山等就是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。新课改所倡导的学生主体意识，学生是课堂的主人以及构建大语文环境等，也是新课改中新思想的具体体现。新时代要培养与之相适应的创新型人才，德才兼备是重要标准。语文教师成为先进思想的践行者，才能像光芒一样照耀着学生、温暖着学生、引导着学生，才能使语文教学不仅显示知识的力量、智慧的力量，更能显示道德的力量、思想的力量。

二、畅游书海，做自主阅读的引领者

新课改要求学生自主学习、自主阅读，不断增强自主意识，不断培养主人翁精神，不断养成终身阅读、终身受用的良好习惯。根据新课改的要求，语文教师不可将学生当着知识的容器，只是一味传授知识，而要千方百计引领学生自主阅读，在自主阅读中思考、领悟、感受，变被动接受为主动接受。

语文教师的重要任务是什么？就是要把学生领进书籍的世界，或者说领进书籍的王国，使每一个学生都成为书籍王国的合格公民。要很好地完成这一任务，语文教师本身首先要酷爱书籍，始终在书海里畅游，用实际行动来影响学生、引领学生自主阅读。不管是语文教师还是学生，养成自主阅读的习惯极其重要，一方面阅读本身完全是个人行为，他人无可替代;另一方面阅读是毕生需要，活到老就要阅读到老，终身享受阅读的快乐。

新课改要求语文教师从过去语文阅读的督促者转变成学生自主阅读的引领者，把打开知识大门的钥匙从自己的手中转交给学生，学生成为语文课堂的主人，也理所当然成为语文阅读的主人。语文教师无需喊破嗓子，只需做出样子，成为自主阅读的先行者、引领者。

三、面向生活，做实践活动的组织者

语文生活化已成为人们的共识。构建大语文环境，就是要让语文与生活有机统一、和谐接轨。而开展多种多样的语文实践活动，正是新课改的新举措，使学生通过语文实践活动，真正走向生活、深入生活、体验生活，获得实践经验和情感体验，从而积累生活经验和写作素材，不断提高写作能力、语文素养和人生品位。

在多种多样的语文实践活动中，语文教师应当成为组织者、参与者、获益者。语文教师不只把语文实践活动当作第二课堂，当作语文课堂教学的补充，而要当着学生人生的大课堂、社会的大课堂，是学生健康成长、完善自我不可缺少的重要环节。

四、勇于创新，做新教学资源的挖掘者

新时代、新课改，需要我们不断挖掘新教学资源。语文教师在新课改中要勇于创新，挖掘新教学资源就是一种创新。利用微信群与学生及时沟通、交流，拓展语文教学的时空;农村从去年春天开始实行河长制，组织学生协助河长治理河流，保护环境;十九大提出以人民为中心，组织学生作社会调查，了解农民在新时代的幸福感，特别是特困户所获得的实惠。学生走出校门，走向社会，深入生活，接近劳动人民，获得真情实感，从而不断陶冶情操、提升自己的品位。语文教师做新教学资源的挖掘者，学生会获得更多的生活感受和写作素材。

总之，新课改下的语文教师要善于转变角色，找准自己的位置，成为新时代勇于担当、善于创新、乐于奉献的人民教师。

（作者单位：江苏省如东县河口镇景安初级中学）