亲情教育在高中语文课堂中的渗透

潘志强

（山东省日照实验高中，山东 日照）

高中生的心智逐渐成熟，相对于其他阶段的义务教育来说，高中生的思维能力、心理素质都有了一定的提高，他们对生活的感悟也越来越多。不过在电子设备更新倍出的时代，人们的交流和心灵上的沟通更加倾向于利用一种特殊的媒介，很少能够面对面地诉说，或者大家面对面的时候显得更加害羞，不会表达自己的想法，所以有些学生会因此感到恐惧，害怕与人进行直接交流，这就不利于学生情感的传递，有些时候不能把自己想要表达的感情淋漓尽致地展现出来，总是降了几分热度。因此，在高中学生的语文素养教育提高方面，老师应该将亲情教育融入到高中的语文课堂当中，让学生感受到交流的美好，更加切身体会到情感的丰富和情感的张力。现在有些高中生对学习没有动力和积极性，总是被催着或者是被监督着，往往容易产生逆反心理，更加讨厌学习，如果学生能够受到亲情教育的感化，那么学生就能够逐渐克服学习中的困难，将亲情教育转化为学习的动力，更加努力地学习。本文在此提出一些将亲情教育渗透于高中语文课堂的一些策略和心得体会，希望各位语文教育工作者在课堂教学、备课的过程中将这里表述的适合各位教学方面的经验借鉴几处，共同提高学生的语文知识水平。

一、用心体会隔辈亲情

在农村偏远地区，学生的家长多半会外出务工，所以学生很少能够接触到自己的父母，大都是由隔辈亲属带大的，小时候对隔辈亲属的情感很深，学生长大更是与隔辈亲属的亲情不可分割，所以学生对隔辈亲属有一种说不出来的感情。在城镇地区，如果学生的父母有时间照顾自己的子女，那么学生就能每天都见到自己的父母，但是对那些身处一线的学生家长来说，每天的工作压力非常大，时常加班，所以学生与父母的交流非常少，那么学生也会跟隔辈亲属的关系比较亲密。所以将学生对隔辈亲属的感情应用于学习当中，能够形成学生之间的共鸣，让学生有更加丰富的情感表达，更加珍惜这种隔辈的亲情。

二、用心体验母子之间的感情

都说母子是连心的，在课文中也有很多这方面的教学素材，从小学生就朗朗上口的诗句：慈母手中线，游子身上衣。所以学生更能深刻体会母子之间的亲情，其实学生不光能够体会自己与父母之间的感情，学生也可以体会一些动物之间的母子情深。有一篇阅读中就写道，在农村的偏远地区，水源枯竭，村民都没有足够的水源，那么动物每日所消耗的水量就更少了，但有一头老母牛非常心疼自己的牛宝宝，在主人的鞭打之下仍然坚持让自己的宝宝能喝上水。文章中的语言很朴实，通过细节的描写更能让读者感受到动物之间的亲情。一个读起来能让读者与作者所表达的内容产生共鸣的文章就是一篇好文章，所以学生能够感受到语言的魅力。将文中好的写作素材、表现手法和辞藻积累下来，应用到自己的写作中去，通过不断的积累和模仿，学生的语文素质、写作水平一定能够有所提高。

三、感受夫妻情深

古往今来，体现夫妻情深的教学素材也有很多，有现代文章也有一些古诗文，就像“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是一首寄情诗，这句诗虽然表现出了两人不能见面的伤感的一面，但是从某种角度反映出了两人之间感情之深厚。还有现在特别流行的《诗经》中的诗句：“执子之手，与子偕老。”还有柳永的诗句：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”这些诗词都能够让学生感受到夫妻之间的情深意浓。高中生的心智相对成熟些，对于爱情方面也会有自己的看法，所以在课堂之中融入夫妻情深的教学指引，能够让学生树立正确的爱情观和价值观。教师也要在这方面做深入式教学，让学生珍惜在校生活，努力提升自己，在未来路上能够找到自己心仪的、适合自己的另一半。

现在的网络科技非常发达，人们能够利用网络快速获得讯息，减少信息传递过程中的距离感，提高信息的时效性，所以人们更愿意通过网络进行交流和工作，这就导致人们面对面交流的次数就少了，或者就算是能够面对面进行交流，但是人们还会倾向于数字网络的联系方式。通过这种亲情教育在语文课堂当中的渗透，学生能够更加珍惜亲情关系，适当地放下手中的电子产品，多进行亲情沟通。

总而言之，将亲情教育渗透到高中语文课堂教学当中，对学生的情感培养方面是非常有益的。这种教学方式能够拉近学生与周围人的距离，感受到亲情的重要性，在这个飞速发展的环境中，静下心来，感受亲情带给我们的喜悦情感，学习和工作生活乏累的时候能够得到一丝安慰，在遇到瓶颈期的时候跟家人沟通，如果能够得到他们的教导，学生更能够看清自身的不足之处，所以学生在学习中要多进行这种亲情教育的灌输。