论高中化学实验探究式教学模式的构建与实施

郑兆锋

（浙江省嘉兴外国语学校，浙江 嘉兴）

《普通高中化学课程标准》要求教师在传授学生高中化学知识的同时，还要培养学生的创新能力。面对这样的要求，教师在教学过程中要面对更大的挑战。这就要求教师在教学过程中要改变传统的教学模式，运用新的教学方式来提高学生学习化学的积极性，提升学生的化学水平。

一、实验探究式教学模式的培养目标

首先，实验探究式教学模式的首要目标是培养学生对基础知识的掌握能力。在高中化学实验中应用实验探究式教学模式，可以提升学生学习化学的兴趣，也可以增强其对化学基础知识的掌握能力，提高学生的化学水平。其次，在化学教学中应用实验探究式教学模式可以提升学生的综合能力。在学生学习化学的过程中，应用实验探究式教学模式可以提升学生的各项综合能力，例如思维能力和探究能力。

二、实验探究式教学模式构建的基础

1.改变传统的教学模式

在高中化学课堂教学中，教师要改变传统的“教师讲授，学生记忆”的教学模式，而实验探索式教学模式对于高中化学教学过程中较为适用。实验探究式教学模式是指在教学过程中充分发挥学生的主观能动性，提高学生学习的积极性，增强学生学习的兴趣，提升学生学习化学的水平。在教学过程中，教师在备课时应以学生的角度进行备课，以学生为主体，为学生找到适合他们的学习化学的模式。

2.提高学生的主观能动性

在传统高中化学课堂中，教学活动围绕教师为中心，整节课以教师为掌控者，学生只是机械地记忆教师所教授的知识。而这种教学模式就会导致学生对于学习的兴趣降低，也不能提高自身的探究能力。而要想解决这种问题，就要求教师将课堂交还给学生，在教学过程中以学生为主体，而自身则扮演主导者的角色，这样就可以充分提高学生的学习兴趣，使其在课堂教学中可以得到充分的参与权，来进一步提高学生的主观能动性。

3.完善化学实验设施

在高中化学教学中，化学实验一直是其中的重难点，但是有的学校的实验设施不完善，导致在化学教学过程中有好多的化学实验不能够为学生亲自演示，导致学生对于化学实验结果认识不够清晰，对于化学实验的兴趣也会降低，导致学生化学学习水平的降低。所以要保障化学实验器材的完善，需要保证化学实验的顺利进行。

三、高中化学实验探究式教学模式的实施

1.提出化学实验的主题

想要在高中化学教学中加入实验探究式教学模式，第一步要做的就是教师和学生通过探究来明确实验的主题。学生只有在明确了实验的主题之后，才可以对其进行探究，这是进行实验的前提。在进行实验探究式学习之前，学生要充分阅读教材，对教材进行深入的分析，具体了解试验过程中所需要的器材和实验步骤，以及试验过程中应该注意的注意事项。学生通过对化学实验主题的了解，来对实验过程自己进行设计，再由教师引导下进行验证，若实验成功，教师则让学生对实验过程和结果进行总结反思，若实验失败则教师让学生进行反思，实验错在哪里，哪里出现了问题等。教师在对学生进行引导之后就可以进行下一步的工作。

2.实验过程的实施

在高中化学教学中应用实验探究式学习的重点就是实验过程的实施。在高中化学教学中应用探究式教学模式旨在增强学生的探究能力和实际操作能力。教师可以让学生自主进行实验，自己设计实验步骤，并对实验可能的结果进行猜想，再通过实验来对可能的猜想进行验证，在实验成功后将实验结果和之前的猜想进行对比，看实验结果是否和猜想一致，并对实验结果进行总结和反思。而在实验探究的过程中，教师可以通过对学生动手操作过程进行观察，来了解学生在实践过程中的不足之处，对其不足之处，教师可以采用引导的方式，引导学生进行自主探究，通过自主的探究来了解自身的不足之处，进行改正。

3.对实验内容进行归纳、总结、思考、表述

在学生动手实验结束之后，教师可以引导学生根据实验结果进行归纳总结。学生在实验过程结束后进行总结反思，教师再对学生予以指导，帮助学生进行反思工作，就可以使学生对于实验过程和结果记忆更加深刻，对于高中化学实验的知识记忆更加牢固，对于知识的掌握程度更加牢固。再让学生对于所作实验进行反思和思考，反思自己实验过程的不足之处，为以后的实验打下基础，并且通过自我反思可以增强学生对化学知识的掌握能力，提高学生的化学水平。

总而言之，在高中化学教学中，引用实验探究式教学对于传统高中化学教学具有重大的意义，可以提高学生的探究能力和实践能力，也可以提升学生的学习兴趣，进而提升学生的化学知识水平，发展学生的综合素质。