德育教学，安全第一——农村初中安全教育实践分析

林碧金

（广东省江门市新会第四中学，广东 江门）

俗话说“安全第一”，学校是人口密集的地方，尤其对于青春期的中学生来说，比较感性，容易冲动，如果我们不做好安全教育，就可能存在安全隐患。就农村中学的状况来说，因为长期以来的松散管理，安全教育往往处于放养阶段，这就无法从根本上培养学生的安全意识。作为一线教育管理者，我们一定要注意贯彻落实“工作到位、预防为主、安全第一”的安全管理精神，能及时结合学生的实际情况开展他们喜闻乐见的安全教育，这样才能产生积极的安全教育效果。那么，我们具体应该从哪些方面做好初中安全教育呢？

一、安全专训

初中生精力比较旺盛，活泼好动，他们往往缺乏安全意识，更缺乏面临危险状况时的应急救援技巧和措施。这就需要我们在教学过程中首先要进行安全专训，一方面帮助学生树立安全意识，另一方面也教他们掌握一些基本的安全防范措施以及安全救援方法。只有这样才能整体提升学校和班级把控和应对安全风险的能力。

具体操作中，我们可以定期邀请相关专家，开设安全知识讲座和安全活动实践，让同学们通过系统的学习和活动体验，树立全新的安全方法意识，掌握排查和应对安全隐患的知识和技能。农村中学资源有限，如果无法请到专家，我们可以通过网络视频召开安全教育主题班会，以同学们喜闻乐见的方式将安全知识普及下去。

安全专训要有条理，并不是抓住一节课就给同学们滔滔不绝地灌输“这样不安全”“那样容易出事故”。为了强化学生的安全认知，我们可以进行模块化学习和体验：比如，暑假玩水，寒假滑冰时，农村中学比较容易出安全事故，我们可以进行“水安全”模块教育。先通过视频让同学们观看近些年各地溺水等触目惊心的新闻报道。然后让同学们分组讨论，在我们周边的生活中还可能出现哪些与水有关的安全隐患，并积极探究防御措施……这样的模块化专训，专业性强，能让同学们全面掌握相关的理论知识；互动性强，能让同学们通过互动讨论形成更广泛的认知，从而取得理想的安全教育效果。

二、学科渗透

安全教育是一个系统工程，并不是一学期只进行几次专训就可以解决的，我们还可以在平时的各科教学中注意渗透安全教育。比如，化学教师要结合同学们的实际生活整合教学内容，指导同学们认识到不容易发现的安全隐患。学习氢气的时候，要让同学们认识到，气球里面的氢气遇到明火容易爆炸；物理中的安全知识也很多：学习惯性，要警示同学们路上奔跑的汽车有很大的惯性，要预留出很大的安全距离……现在农村车辆、柴草、坑道比较多，所以我们时刻要注意给同学们渗透安全知识，让安全教育常态化，这样才能让他们全面掌握安全知识和技能，防患于未然。

三、活动渗透

活动能强身健体，也能探索知识。但是活动中也会存在安全隐患：体育活动要安全操作，否则就可能扭伤；化学、物理等综合探究活动也要注意科学运用实验器材，不然也有可能发生事故。对于好奇心强，又活泼好动的初中生，我们一定要结合活动体验来渗透安全教育。

比如，体育运动之前，我们可以先给同学们演示训练动作，对每一个容易发生损伤事故的细节我们都要交待到位。对于综合活动，我们可以组织同学们通过网络搜集和整理材料，对某一项具体的活动进行安全预测和安全防范预演。为了取得广泛的安全渗透效果，我们还可以举办“安全知识竞赛”“安全疏散预演”等活动。这样灵活的设置，不但能激发学生的学习兴趣，更能让他们通过切身的体验加深印象，提升安全防御技能。

四、消防安全

人口集中的地方火灾预防是第一位的，所以消防安全，要单做一小节来说。尤其对于农村初中生来说，家长平时疏于管理，他们很容易就能得到火柴、打火机等火源，稍有运用不当就可能酿成大错。所以，消防安全教育，必须让孩子们认识到火灾的危险性，让他们自觉不带火源玩耍，提高防火意识。此外，为了以防万一，我们必须要进行消防预演：第一，应急疏散演练。发出消防警报后，各班教师和干部要能及时组织同学们有顺序、有计划地逃离到安全地域，逃离过程不能出现踩踏。第二，灭火培训。要培训同学们熟练掌握灭火器的使用方法。需要注意的是，引起火灾的方式不同，救火的方式也不一样。比如，易燃液体灭火不能用水，否则火会扩散；化学药品灭火要注意有没有爆炸性物品……只有这样面面俱到，才能全面增强学生的消防安全意识，达到安全教育的目的。

本文是我集合多年的教学管理实践对农村初中安全教育的几点认识。总的来说，学校是人口集中的地方，我们一定要加强安全教育。这就要求我们必须改革松散的安全教育模式，要能结合学生的认知规律整合教学内容，这样才能吸引同学们积极参与到安全防卫知识学习和演练中来，最终实现安全教育的目的。