中学生化学学习兴趣调查

龚 圣

（西南大学附属中学）

一、中学生学习化学存在的普遍现象

调查结果表明：有19.5%的学生对化学失去了兴趣；真正对化学感兴趣的同学只有22%；这两组数据随着年级越高落差越大，而同时对数学感兴趣的同学比化学要高10.9个百分点。仅有5.2%的学生参加化奥培训直到竞赛结束。我们身边的学生，起初都对化学充满好奇和兴趣，但不久就开始厌倦了，渐渐地都当了“逃兵”，甚至把学习化学当成一个负担，这种现象不能不令人感到忧虑。中学生化学学习兴趣培养的问题亟待解决。

二、着力培养中学生学习化学的兴趣

1.以不服输的天性作为内在动力激发中学生学习化学的兴趣

不可否认，一代大师的成功，因不服输而激发出的兴趣在其中发挥着不可替代的作用，大发明家爱迪生传奇的一生就是这样开始的。自主学习是保持化学学习兴趣的发动机，学好化学很大程度上取决于我们是否能够自主学习。同学们一旦激起了主动学习化学的热情，理解和记忆往往会处于最佳状态；思维也是最积极的，智力和能力也可以得到充分的发展；他们可以在轻松愉快的学习环境中更好地掌握化学的基础知识，提高化学技能，进而增强化学修养和素质。

2.以化学老师与学生间的情感作为纽带带动中学生学习化学的兴趣

情感是一把钥匙，能够打开学生的心灵之窗，学生对学科老师的情感往往会迁移到对学科情感上去。化学老师与学生之间融洽和谐的师生关系就能吸引学生学习化学的兴趣。他们喜欢哪个老师，就喜欢那个老师所教的科目；他们不喜欢哪个老师，就对那个老师所教的科目不感兴趣。要知道化学是一个整体，如果没有将所学知识形成系统，就不能举一反三；学习不够专注、不注重细节，就很容易丢分。

3.以适宜的课堂评价作为加强化学学习兴趣的助推器

多年来由于“应试教育”的需要，为拼命追求升学率，化学也只能搞题海战术。有18.5%的学生认为适宜的课堂评价是保持化学学习兴趣的助推器。千万不能伤害学生的自尊心，要知道每一片叶子都有它的故事和来历，要让我们每一位学生在学习化学的过程中不断地得到鼓励和持续的关注，从中所取得的一点点成绩和进步都能持续地得到肯定。我就是在不断的鼓励下，化学150分的题我得过好几次满分。

4.以化学实验作为调动化学学习兴趣的兴奋剂

同学们都处在好奇心和求知欲望比较强的时期，凡事都想自己求证，总想看个究竟，对于变化莫测的实验现象本就存在着浓厚的兴趣。为什么精彩纷呈的化学实验没能吸引更多同学来学化学呢？是因为中学化学实验器材的缺乏以及实验条件的限制，很多学校根本就没有化学实验。加上化学实验的投入成本及管理成本都较高，学校对化学实验的支持不够。没有机会亲眼看，没有机会亲手做，那些精彩的化学反应都只是停留在书本上，化学实验也因此失去了它应有的地位。化学是一门以实验为中心的学科，所以离开实验去谈兴趣就失去了灵魂。有高达30.6%的同学认为精彩的化学实验是培养他们化学兴趣的最有效途径。因此，可以充分利用化学实验的魅力来增强学生学习化学的兴趣。

5.第二课堂可以作为增强化学学习兴趣的加速器

通过化学学习兴趣调查，有13.0%的同学认为第二课堂是培养他们化学兴趣的有效途径。化奥作为第二课堂能丰富中学生的视野，也极大地调动了我们学习化学的兴趣。同学们能有机会走出去参加全国各种化学集训营活动，可以看到来自全国各地学化学的同龄人，找到与别人的差距，一定能激发他们学习化学的潜能。两年来，在化奥教师团队无私奉献、不断指导和鼓励下，涉猎了大学各版本的无机、有机、物理化学、分析化学、元素化学、结构化学以及化学实验等书籍有100多本。不断深入地学习化奥之后，我越来越意识到学习不仅仅是为了提高自己的考试成绩或者在奥赛中取得好的名次，更重要的是要通过学习提高我们的化学素养。学习化奥的那股子劲头完全可以投射到全科中去，并带动全科的进步。

总之，化奥为我开启了一扇奇幻的门，看裴坚的《中级有机化学》就像读一部侦探小说；由于经常接触并且考到《人名反应》（Name Reactions）中的知识点，所以总是书不离手反复看，几乎把整本书都背下来了。有时候学累了，看看《高等无机结构》也很放松，看到那些精美绝伦的结构形态更是一种享受，越是复杂的对称结构越能引起我的兴趣。兴趣源于偶然，兴趣的持续发展则是很多因素的必然。真正的兴趣是发自内心的，历经磨难而痴心不改。面对挫折和失败的时候百折不挠，不灰心、不气馁、不忘初心，仍然充满浓郁的兴趣。许多有成就的科学家就是从兴趣开始他们的事业的。中学化学学习兴趣的培养需要我们一起共同努力，要懂得激发和鼓励我们的学习兴趣，让一颗颗智慧的种子，从兴趣开始，生根发芽、茁壮成长。

［1］黄志.兴趣 动力 发展：培养学生学习化学的兴趣初探［J］.广西师范学院学报（哲学社会科学版），2008，7（29）:199-201.

［2］余海若.诺贝尔自然科学奖106年回眸［J］.今日科苑，2007（23）：56-59.