科研引领 管理创新——幼儿园信息技术与教育教学的深度融合

山东省泰安市新泰市实验幼儿园 秦 艳

教育信息化是新时代信息化社会对教育提出的新要求，是国家信息化的重要组成部分。教育信息化对于转变教育思想和观念，深化教育改革，提高教育质量和效益，培养创新人才具有深远意义，是实现教育跨越式发展的必然选择。国家《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》、《教育信息化“十二五”规划》和《教育信息化“十三五”规划》为学校的信息化建设指明了方向。

“十二五”期间，新泰市实验幼儿园的信息化建设紧跟时代步伐，坚持硬件保障、管理创新、应用驱动的基本方针，以促进信息技术与教育教学深度融合为核心，以课程实施和教育科研为抓手，探索了信息技术应用条件下的新型教学、学习与教研模式。进入“十三五”，新泰市实验幼儿园继续利用信息技术，深入推进幼儿园课程改革，有效促进了幼儿园保教质量的全面提升，被认定为“山东省教育信息化试点学校”。

一、坚持硬件保障，加大信息设备投入力度

“十二五”期间，新泰市实验幼儿园设立局域网，为每个班接入互联网，实现了网络全覆盖。建设了多媒体教室和录播室，为各班购置了摄影摄像机，方便了日常教学。录播室和用于安防监控的摄像头总共102个，实现了安防无死角。优质数字教育资源日益丰富，信息技术教学环境有了较大改善。进入“十三五”，安装了幼儿教学一体机，添置了数字化教具和3D打印机，让孩子接触最新的现代技术，利用信息技术更好地习得知识技能。

二、坚持应用驱动，助推教学和信息深度融合

在实施生活教育课程中，新泰市实验幼儿园牢牢把握信息技术建设核心，借助中国学前教育研究会科研课题“幼儿成长档案的电子化与网络化研究”，一方面，探索了局域网和互联网条件下的新型评价、学习与教研模式；另一方面，教师从对电子表格和网络平台使用由陌生到熟练，再到开始有意识地注重教育信息资源的开发和利用，能够根据工作需要把先进的信息技术手段有效应用于教育教学实践，信息化素养不断提高。2017年起，为了提高教师生活教育课程实施的品质，新泰市实验幼儿园将主题汇报由PPT转移到网络，借助信息技术平台的预设模板，规范了教师的教育教学内容和教育教学行为。课题研究和主题汇报有效推动了信息技术在教育教学中的实际应用，促进了信息技术与教育教学的深度融合。新泰市实验幼儿园还积极组织推进“远程研修”、“混合优质课”、创新课、数字区域等多种形式的信息化教育教学活动，鼓励教师利用信息技术创新教学模式，形成信息化教学新常态。在课题开展和日常教学中，大量开展了各级各类信息技术培训，并先后利用博客、邮箱、QQ群、微信群等为教学和家园共育提供服务，取得了良好效果。

三、坚持管理创新，实现教育管理信息化

新泰市实验幼儿园借助“园园通”网络管理平台实现了幼儿园教育管理的信息化。通过明确责任分工完善了管理策略，实现了对机构信息管理、机构财政信息管理、教职工信息管理、幼儿管理、数据上报、数据统计的网络管理和办公，打开了幼儿园教育管理信息化工作的新局面。幼儿园基本信息随机调取，收支、保育费、资助一目了然，教职工基本信息、培训、调转以及幼儿基本信息、问题、毕业、转园等情况清晰明了。统计信息，自动生成，方便快捷，省时省力。在管理上实现了管理信息化，在提高教育管理效能的基础上，初步实现了决策支持科学化、管理过程精细化、教学分析即时化。与此同时，加强信息技术安全管理，重视软件和数据维护，进一步提高干部教师的网络安全意识和技术人员的安全防护能力。

四、坚持理念领先，引领教育新发展

“十三五”期间，实现网络教学环境全覆盖，完善优质数字教育资源服务，推动幼儿园教育信息化体系建设，进一步实现教育信息化对幼儿全面发展的促进作用、对园所管理的保障作用、对深化教育课程改革的支撑作用和对教育创新发展、优质发展的提升作用，从而进一步促进信息技术在教学、管理中的深度应用和信息技术与教育教学的深度融合。