浅谈农村小学漫画社团建设的实践与思考

曾枫婷

（广东省广州市增城区朱村街中心小学，广东 广州）

一、建设漫画社团的价值意义以及教学现状

漫画是学生喜爱的一个画种，它以智慧的艺术，幽默的艺术手法打动着众多小读者的心灵，学习漫画和创作漫画不仅可以开发学生的想象力，还可以培养他们优秀的品质，让他们积极观察和发现生活中、学习中的美，漫画学习受到了学生的广泛热爱。漫画社团是校园文化重要的组成部分，它发挥着积极的作用，营造了良好的育人氛围，培养学生自我发展的能力，漫画社团在引导学生树立正确的人生观和价值观中起到重要的作用。

漫画社团的现状，一方面，笔者所在的小学是一所农村学校，学生的绘画技能薄弱，除了课堂上接触绘画外没有参加过任何绘画兴趣班；另一方面，在平时教学和与学生的交谈中发现，学生非常喜爱漫画，在谈到所拥有的漫画书时，常常如数家珍，学生渴望学习漫画，他们渴望老师的指导。漫画社团就给了学生一个学习漫画、分享漫画的平台。通过近几年的漫画教学实践，我校的学生在区各项绘画比赛中屡获佳绩，因此笔者就自己近几年的漫画社团建设经验谈谈自己的看法。

二、农村小学漫画社团的实践操作方法

笔者所在的农村学校学生的抽象思维能力比较弱，喜欢新鲜有趣的事物，在绘画时，喜欢使用铅笔，对自己的绘画能力不自信。漫画社团受到学生的广泛欢迎，但社团中一至六年级的学生都有，年级跨度大，绘画水平不一，喜欢的绘画对象不同。在学校功能场室与教师有限的条件下，所有年级的学生都只能在同一个场室分组学习，一、二年级为低年级组，三、四年级为中年级组，五、六年级为高年级组。

（一）欣赏中确定价值观

小学生几乎都喜爱漫画，但喜欢漫画不等于会欣赏漫画。教师要帮助学生正确理解隐藏在漫画作品中的含义，与学生一起探寻漫画受到广泛喜爱的因素，了解其独具匠心的设计形象，探讨漫画中人物塑造的方法。在漫画社团的教学中，主要对一些经典作品进行观摩分析，中西方漫画对比学习，认识经典漫画家的画风与理念。指导学生通过眼睛观察，运用漫画语言欣赏朱德庸、丰子恺漫画作品中透露出来的幽默与智慧，欣赏日本漫画家手冢治虫作品中表达的对生命与自然的敬畏，了解美国迪士尼漫画创作的各种经典形象等等。

每次在欣赏漫画作品之前，笔者都会让学生自己查找资料，向学生介绍这部作品的作者或是制作团队，以及获得的相关荣誉，让学生自己讲讲对这部作品的了解，从哪些角度去欣赏作品，以此来激发学生观赏的欲望，然后再要求他们带着问题与思考去欣赏。我们不仅仅只是为了感官享受去欣赏，更是为了发现漫画中的深层寓意。

（二）融合中快乐学习

漫画社团的开展离不开美术课，二者是相互渗透、相互支持的，学生常常运用漫画中的技法完成美术课堂作业。如小学二年级美术“我家的菜篮子”教学中，笔者要求学生利用漫画中的夸张、拟人、诙谐的手法画一幅作品。引导学生通过观察蔬果再对其进行想象，激发学生无限的联想，最后把自己有趣的想法画下来。又如，小学四年级美术“我的一天”教学中，让学生回忆自己一天的经历，最有趣的事是什么，让学生模拟当时的场景，有的学生觉得自己性格暴躁就用“辣椒”代替自己，再通过四格漫画的形式画下来，在绘画的过程中，注意把形象的表情动态夸张化。总之，利用漫画营造一个有趣的课堂，拓展学生的想象力，增强学生的创造力，提高学生的综合能力。

（三）分享中找寻快乐

为了更好地激发学生学习漫画的热情，除了通过画展、比赛等形式外，定期会在学校一角与学生共同完成漫画墙绘作品，让学生认识到漫画不但能开拓思维也能美化生活。走廊上的漫画标语、校园转角处的漫画卡通、楼梯墙上的展示作品都在向全校的学生传递着美与乐趣。漫画学习除了提高了学生绘画能力，同时也让他们更热爱生活，发现生活，运用所学美化生活。

（四）思考中总结经验

漫画社团的开展也会有磕磕碰碰，也会有硕果丰收时，漫画社团作为校园文化建设中的一棵常青树，在不同时期都对学生的发展起着积极的作用，一颗热爱漫画的心，让充满活力的孩子们认真画起来。

很多学生通过几年的学习，从初步了解漫画到深入理解漫画，从喜欢看漫画书到喜爱画漫画，在整个过程中学生绘画的技法和创新能力也得到了突飞猛进的提高。但要想创作出好的漫画作品，除了需要好的绘画基本功外，还需要我们不断丰富提高自己的认识，从生活中观察，从绘画中思考，让这个过程成为素材积累的过程。

时代在日新月异地变化，学生通过网络学习能掌握更多的绘画技能与方法，我们教师也需要不断学习，不断积累更新经验，在思考中探寻教学方法，在发展的道路与学生共同成长。