浅析小学语文教师如何在绘本教学中开展生命教育

王晓蓉

（甘肃省兰州市城关区段家滩小学，甘肃 兰州）

随着教育改革的不断推进，传统的教学模式已经无法激起学生的学习兴趣，单一枯燥的教学导致课堂教学的效果很不理想。因此，教师要对教学方式适当地进行调整，将绘本教学引入语文课堂中，增强课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣，不断提高学生的语文素养。目前，教师不能把教学的重点放在语文理论知识的讲解，更重要的是利用多样性的教学方式来调动学生的好奇心和积极性，而绘本就能很好地解决这个问题。

一、绘本的概念、特点及在小学语文课堂中应用的意义

绘本就是一种专为儿童设计的，依靠一些图片来传递信息，进行故事讲述的课本。绘本的主体是故事，图文和图像是重要的组成部分，文字是对图画进行的补充和说明。好的绘本创作者可以利用图像使得读者在阅读时通过图像展开想象和思考，从而让读者可以感受到创作者的情感和思想。教师通过图片的方式将文章的内容联系起来，将要学的知识点融合到图片中，这样可以很大程度地保证教学质量的提升，同时也会培养学生的语文素质。

绘本对小学生的发展会产生积极的影响，优秀的绘本以其图文并茂、贴近生活的故事，受到孩子们的欢迎。作为小学语文教师，组织一系列的绘本教学是对幼儿进行生命教育的有效途径。据统计，目前大部分小学教师都忽视了对幼儿的生命教育，没有帮助幼儿构建起正确的生命观念。

二、在小学语文教学中开展生命教育的意义

绘本教学具有生动直观的特点，在小学教育工作中发挥着十分重要的作用。在实际的教学中，通过绘本阅读的方式进行生命教育已取得明显的教学效果。绘本对启发幼儿心智，促进幼儿健康发展具有独特作用。让孩子在成长过程中凝聚人情味，富有同情心和正义感，是生命教育价值完美的体现。小学阶段是人生的最初阶段，从小学阶段就有意识地对儿童进行生命教育的启蒙，这对他们健全人格的形成和身心健康发展是十分有利的。对幼儿进行这几个方面的生命教育可帮助幼儿开始对生命的本质进行探索，并形成生命意识，对自我有更加积极、全面的认知，培养学生优秀的人格品质，形成正确的价值观。

三、如何在小学语文教学中利用绘本进行“生命教育”

1.选择蕴含生命教育的绘本，创建绘本阅读情境

小学语文教师如何在广阔的书籍中为学生选取一些蕴含生命教育主题的素材呢？首先，教师要考虑到书籍的主题是否健康，故事是否完整和有深刻的寓意。教师要了解不同年龄段学生生命教育的特点，深入了解学生的兴趣，通过选择满足学生需求的绘本进行生命教育活动。

在现代小学语文课堂中，各种各样新型的教学手段不断涌现，为教师提供了多种提高课堂教学效率的途径，绘本教学法作为其中作用较为突出的得到了广泛的应用，它能以语文理论知识为基础，创建贴合文章内容的图像，将抽象的知识形象化，在增加学习趣味性的同时也增加了语文知识学习的难度，保证了学生的课堂参与度。因此，教师要积极采用绘本教学法，从根本上提高学生的语文认知。教师能通过绘本将知识具体地展示在学生面前，提高他们对相关知识点的理解效率，使得学生的学习变得有目的性。

2.选择一些主题健康的话题，引导学生形成健康的心态

目前随着文化多样性的不断发展，绘本的资源变得多种多样，但并不是每一本绘本都具有生命教育的寓意和价值，所以作为小学语文教师要用一双慧眼，去挑选一些主题健康明确、画面优美、故事简洁生动而且寓意深刻的图文素材。例如，教师每个月可以为学生挑选一本蕴含生命教育的绘本书籍，鼓励学生去阅读，在阅读的过程中，培养他们形成积极健康的心态。

3.丰富教学内容，拓展学生对生命教育的视野

吸引学生进行绘本教育首先应该选择学生感兴趣的内容，教师要多为学生选取不同样式、不同类型的绘本，提高学生的阅读兴趣，但是要注意在绘本选择上图文并茂，且题材的选择上要符合生命教育，阅读内容的难易度要根据不同年龄段的学生的心理发展特征进行选择。例如，对一些一二年级的学生，由于他们的理解能力有限，更喜欢看图画，则需要选择知识浅显易理解、图画多的绘本；而对于一些高年级的学生，他们的理解能力不断提高，则可以选择图文结合的绘本，加深学生对生命教育内容的理解程度。

现如今，随着社会的不断发展，我国的小学教育也在不断与时俱进，在这个时期开展生命教育更加符合时代的要求。在小学语文课堂中，教师要发挥绘本教学的优势，改变单一枯燥的教学模式，将绘本带入课堂教学中，使得学生对语文的知识点产生一个全新的认识。作为小学语文教师，必须重视学生的生命教育，以绘本为媒介，有目的、有计划地对学生进行生命教育，以帮助他们了解生命，尊重生命。