交互式电子白板在小学数学教学中的应用

胡美玲

（山东省枣庄市薛城区常庄镇东点联校，山东 枣庄）

由于数学教学内容较为抽象，学生在学习的过程中比较困难，教师在教学的时候也较为吃力。在小学数学教学过程中使用交互式电子白板，能帮助教师将抽象的小学数学教学的知识点具体化，使学生的数学学习积极性得到提高，帮助培养和提升学生自主学习能力。本研究就对小学数学教学中交互式电子白板的应用措施做进一步的分析。

一、通过交互式电子白板将抽象的数学知识具体化

在小学数学教学过程中，因为小学阶段的学生的生活经验有限，知识面较窄，很多时候学生在学习的过程中只能通过联想来对抽象的问题进行理解。比如，在进行平行四边形面积的教学过程中，很多学生难以对图形的构造进行理解，为了帮助学生对知识点有更深刻的理解，教师可以在教学过程中将这一知识点转化为学生学习过的长方形面积知识，这样一来，就能将平行四边形面积教学中难题进行有效的解决。在平行四边形的教学过程中，教师可以采用交互式电子白板将平行四边形转化为长方形的过程向学生展示出来，以此来刺激学生的视觉，这样一来学生就能对抽象难懂的知识点进行透彻的理解。所以，在小学数学教学过程中，教师应该对交互式电子白板加以合理的运用，利用其来为学生进行抽象知识点的演示，将抽象知识点具体化，以此来使学生的数学思维得到调动，使学生对抽象概念更好地掌握。

二、利用交互式电子白板为学生营造良好的学习氛围

在小学数学教学过程中运用交互式电子白板，能将数学知识点与交互式电子白板进行良好的融合，进而为学生营造良好的学习氛围。比如，在进行与货币找换相关知识点的教学过程中，按照传统的教学方式，教师会让学生自己去找一些零钱来进行找换练习，之后再由教师来对这一知识点进行讲解，让学生认识理解零钱的找换进制。在这一知识点的数学教学过程中采用交互式电子白板，能让学生对我国货币的演进历史有所认识，以此来对十进制等较为抽象的数学知识有更加透彻的理解。之后，教师也可以将不同进制下的现实事物通过交互式电子白板展现出来，可以向学生展示二进制的算法，或者六十进制的时间计算方式，甚至于更多的其他进制模式等。这些知识点教师都可以通过图片、音频以及视频等各种方式，以多媒体幻灯片或者交互式电子白板等信息教学工具呈现出来。通过现代化电子信息技术的运用，能为学生营造一个良好的数学学习氛围，学生在这样的学习氛围中能使自身的数学知识视野得到拓展，进而实现良好的数学课堂互动。

三、将交互式电子白板与Flash技术进行综合运用

在以往进行初中数学几何知识点的教学过程中，如圆柱体、圆锥体等几何图形的教学，经常是通过教师向学生展示相关几何图形的方式来开展教学活动，这样的教学方式所取得的教学效果并不理想，因为教师携带几何模型较为麻烦，再加上几何模型的体积大小是不变的，后排学生不能对其进行清晰的观察。但是采用交互式电子白板能将任何几何图形向学生呈现出来，将几何图形用Flash技术进行制作之后，所有的图形特点都能显示出来。例如，在讲解扇形和圆锥体之间联系的时候，教师可以采用交互式电子白板向学生展示这些图形的演变过程。在对图形之间的演变进行细化之后，教师可以采取Flash技术进行视频制作，结合交互式电子白板的放大技术，这样一来，学生能对各种图形的演变有更加直观细致的观察。教师在对这些图形进行讲解的时候，也不会产生较大的教学压力，所以说将Flash技术与交互式电子白板进行充分结合，能使学生学习数学几何图形的兴趣和积极性得到有效的调动。

四、采用交互式电子白板对相关知识进行巩固拓展练习

在小学数学教学过程中，教师要采取有效的教学措施帮助学生对数学教学图形平移的距离快速计算出来，可以通过交互式电子白板使图形平移情景化。交互式电子白板中的拖曳功能，能实现在白板上进行图形平移过程的操作，帮助学生对图形平移的过程有更好的观察，促使学生对平移距离这一知识点有更深刻的理解，实现知识点的巩固练习。当然，交互式电子白板在小学数学教学过程中的应用，能使学生的兴趣爱好得到培养。比如，交互式电子白板中的媒体播放功能，能在教学过程中为学生播放相关动画片，让学生对动画片中的飞机平移等现象进行观察，以此来对数学中的知识点有更为深刻的理解。这样一来，学生能将数学知识点和生活现象紧密地联系起来，促使学生对数学理论知识点有更加深刻的掌握。

在小学数学课堂教学过程中，教师对交互式电子白板进行合理的运用，不仅能使课堂教学内容更加丰富，还能对传统教学模式进行突破，帮助学生对数学教学的重难点进行有效的吸收。同时，交互式电子白板在数学教学中的运用，能使学生的数学学习热情得到激发，使教学内容更加生动，将抽象的数学教学内容具体化，帮助学生掌握更多的数学知识，进而使小学数学教学效率有效提升。