小学语文教学中阅读与写作教学的融合探讨
2018-02-24马海龙
马海龙
(甘肃省临夏县韩集学区下阴洼小学,甘肃 临夏)
语文是一门语言性学科,在语文教学当中,培养学生听说读写能力尤为关键。而语文各个模块的教学均存在千丝万缕的联系,将其联系起来能够起到事半功倍的效果。在传统教学模式当中,教师过于注重理论知识的教学,阅读教学与写作教学等模块也大多分开进行,对教学质量有一定的影响。为了更好地提升学生阅读能力与写作能力,在教学过程中将两者融合起来。
一、小学语文阅读与写作教学现状
1.学生阅读和写作的兴趣不高
小学阶段的学生由于年龄因素的影响,本身学习的积极性与自觉性比较低,在选择学习内容时,也习惯性根据自己的兴趣爱好选择[1]。然而,受到传统教学模式的影响,当前很多小学语文教师在开展阅读教学和写作教学时,采取的方式比较传统、落后,教学内容枯燥乏味,很难激发学生学习兴趣。加上阅读和写作对于小学生而言存在一定的难度,导致小学生阅读与写作兴趣普遍不高。
2.教师对读写结合的重视程度不高
阅读和写作能够相辅相成,尤其对小学生而言,其自身词汇储存、句子储存明显比较低,在写作过程中,很容易出现无物可写的现象,而通过阅读能够不断积累自身词汇量和句子量,促进写作能力提升。然而,当前小学语文教学当中,很多教师习惯性将阅读教学与写作教学分开,也没有充分认识到读写结合的重要性,在这种情况下,阅读与写作教学的融合存在比较大的阻碍。
3.教师教学方式单一
受传统教育模式的影响,很多教师在开展阅读教学和写作教学时,习惯性采用传统教学模式。在这种情况下,教师的教学方式单一,教学内容枯燥乏味,学生参与课堂教学活动的积极性也会受到极大的影响。久而久之,学生很难真正锻炼和提升自身写作能力,语文教学中的阅读教学与写作教学质量也会受到严重影响。
二、小学语文教学中阅读与写作教学融合策略
1.改变教师教学理念,注重激发学生阅读写作兴趣
在影响学生阅读写作能力提升的因素当中,教师教学理念落后、学生学习兴趣不高属于重要因素之一[2]。因此,想要在小学语文教学中做好阅读与写作教学的融合,教师还需要摒弃传统教学理念,将新型教学理念运用到课堂教学当中,充分重视阅读与写作的结合,在阅读与写作教学当中,融入学生兴趣爱好,确保教学内容更加丰富有趣,从而做好阅读与写作的融合,激发学生阅读与写作兴趣。
例如:教师可以利用小组合作教学的方式,为学生布置相应的阅读任务,让学生通过小组讨论,更加深刻地了解文本内涵,再以小组比赛的方式,开展文章续写或者仿写等教学活动,激发学生学习兴趣,让学生积极主动地参与到课堂教学当中,保证课堂教学质量。
2.引导学生在阅读中提升写作水平与技能
阅读与写作本身关联性非常大,在语文教学中,将两者充分结合起来,能够更好地保证语文教学质量。因此,教师在进行阅读和写作教学的融合过程中,还应该注重引导学生在阅读过程中提升自身写作水平与技能[3]。首先,在阅读过程中,要注重积累素材与写作技巧。小学生年纪比较小,这个阶段的学生自身积累非常有限,这也是影响学生写作水平的重要因素。为了解决这一难题,教师可以引导学生在阅读过程中,注重积累各种素材,并且学习文章的写作技巧,从而不断充实自己。其次,在阅读过程中,注重引导学生发表自身的想法与见解。很多教师会因为小学生年纪小而忽略其自主性,事实上,由于思维与性格的不同,小学生本身存在很大的个体差异性。所谓一千个人眼中存在一千个哈姆雷特,学生阅读过程中,教师也需要引导其将自身的想法和见解勇敢表达出来。通过表达的过程,不但能锻炼学生语言表达能力,还能让学生学会更好地组织语言,久而久之,学生写作能力也会得到提升。
3.引导学生在写作中强化自身阅读理解能力
从某种程度而言,阅读和写作本身相辅相成,因此,在阅读中能够不断提升学生的写作水平,在写作过程中,自然也能实现阅读理解能力的提升。所以,教师融合阅读教学与写作教学时,需要注重引导学生在写作中强化自身阅读理解能力。所谓“学而不思则罔,思而不学则殆”不管是阅读还是写作,都是一种需要长期坚持下去的习惯,教师需要引导学生在生活中养成良好的阅读和写作习惯,让学生学以致用。
综上所述,小学语文是一种重要的学科,为了提升学生阅读能力与写作能力,做好阅读教学与写作教学的融合十分关键。因此,教师需要通过改变自身教学理念,引导学生在阅读中提升写作水平,在写作中巩固阅读理解能力等方式,做好阅读与写作的融合。