农村小学寄宿制管理的策略探析

文永吉 魏 巍

（甘肃省平凉市静宁县红寺中心小学，甘肃 静宁）

在中国的农村小学教育中，由于农村小学生分布较为广泛，而且交通极为不便。此外，大多数家长均为外出务工，监护人无法担起督促和监督的职责，因此寄宿制小学便应运而生。同时，建立寄宿制小学，能将教育资源和师资队伍合理优化，并在培养学生的自主学习能力和自理、自立能力方面有着很大作用。但是，由于我国城镇化速度变快，留守儿童数量激增，导致农村小学寄宿学生相应增加，对寄宿学生的管理工作要求越来越高。针对这些实际问题，需要对农村小学寄宿制的管理进行合理分析，深入研究，进而探索出一条适合当前实际情况的解决策略。

一、农村小学寄宿制学校现状

（一）安全问题

在农村寄宿制小学中，最为主要的安全问题便是学生宿舍与教学设施的安全隐患问题。因为农校寄宿制小学普遍建立在乡镇地区，经济相对落后，各种硬件设施不能按时进行维修检查，并在应对问题的处理机制上也存在缺陷。其次，学校在对学生的安全教育工作中也存在着一些问题，例如，没有一个完善的培训机制、没有配套的教育资源、缺少具有相关专业性知识的教师，没有相应教学安排。如果出现意外情况，学生没有逃生与自救的相应知识与能力。此外，在农村寄宿制学校中，卫生管理也存在着问题。由于乡镇城市基础设施不完善，学校没有合适的供水系统。同时还没有相应配套的净水系统，导致学生在饮用水方面存在隐患。同时，学生用餐食堂存在着无相应配套消毒设备、用餐环境不佳和食堂工作人员缺少相关培训等情况，所以在师生用餐方面也存在安全问题。

（二）管理问题

第一点，学生的宿舍管理问题。由于小学生心理尚未成熟，不能很快适应新的寄宿环境，在学生心理产生不适时，学校没有能及时做到适当心理疏导，致使学生在学习和生活方面均受到较大影响。第二点，学生日常管理问题。由于小学生处在一个相对敏感时期，又严重缺少父母的陪伴，然而学校并没有做到正确引导和心理健康教育。

二、管理寄宿制小学的相应策略

（一）建设安全校园，树立安全观念

安全既是一切教育工作的前提，又是学生健康成长的保障。只有安全的学习成长环境，才能保证小学生在校园进行正常的生活和学习。因此，学校必须将建设安全校园工作提上日程。例如，学校定期举行安全教育宣传活动来提高孩子们的安全意识；邀请政府相关人员来校定期检查维修学生宿舍与教学设施，以确保师生有一个安全环境；将校园安全日划入校历，并在每学期进行安全逃生演习，培养学生安全意识，锻炼逃生自救能力。

（二）健全寄宿制管理安全机制

寄宿制管理安全机制要根据每个学校本身的实际情况进行规划完善，重点放在安全机制整体的建设与完善中，必须落实安全巡查工作，保证二十四小时均有相关人员进行安全巡视。同时，要将安全责任制落实到每位教职人员。此外，针对学生宿舍的管理问题，应先对各宿舍楼长进行专业性培训；完善排查学生宿舍楼安全隐患规章制度；设立意见反馈箱，并积极落实相应政策要求。

（三）加强学校基础设施建设

由于农村经济相对落后，基础设施建设条件较差，导致农村小学寄宿制学校整体的基础设施建设达不到政府相关部门要求，尤其是在学生宿舍、师生用餐食堂、教学设备等基础设施。针对此问题，应本着教育公平的原则，在政府相关政策中将城镇与农村学校的建设投入持平。并呼吁社会各界进行援助，以确保农村寄宿制小学的各种基础设施达标，保证学生能在安全的环境下健康成长。

（四）加强师资队伍的建设

关于农校寄宿制小学的师资队伍建设，首先要做的是要合理改革政府相关政策，例如，应当结合实际情况，合理取消城镇学校对农村小学选派优秀教师的政策。此外，应当适当提高农村寄宿制小学教师的工资与相关待遇。最后，政府部门应当适宜提升农村寄宿制小学教师的编制级别，以调动教师的积极性。

就目前来看，农村小学寄宿制学校中的管理确实存在着一些问题及安全隐患，由于农村寄宿制小学在社会中地位特殊，社会各界密切关注。因此，在农村寄宿制小学的管理中必须完善学校制度，并保证执行的时效性。与此同时，乡镇地区的经济发展也需提速，以保证能支撑学校相关基础设施建设。提高教师水平，为寄宿学生的健康成长提供保障。