小学篮球教学面临的问题与完善方法初探

潘 涛

（苏州工业园区唯亭实验小学，江苏 苏州）

从现阶段发展而言，由于常年受到应试教育的影响，学校普遍对体育课程重视不足。近些年来，基于课程改革，这一情况有所改观。为此，一些教师便开始采取篮球教学的形式，以此提升学生的综合素养，促使其更好地面对未来的学习和生活。

一、当前小学篮球教学出现的主要问题

（一）生源质量不佳

现如今人们的整体生活质量越来越高，同时由于受到“计划生育”政策的影响，以独生子女为主的家庭十分普遍。因此孩子在家庭成长的过程中，其物质生活方面往往会得到极大的满足。但凡其希望得到什么，父母便会为其购买什么。不仅如此，由于学校普遍更为重视学生的文化课成绩，加之升学压力非常大，从而使得小学生很少有时间出去游玩，其更多的时间全部都投入到了学习方面。而在进行娱乐的时候，其注意力又更多放在了手机游戏方面。如此一来，学生身体素质出现了缺陷，在进行篮球课程教学时，其体力完全跟不上课程的节奏，导致教学受到了严重影响[1]。

（二）师资力量有所不足

教师是课程教学的主导，也是影响课程质量的关键因素。在学校的篮球课程体系中，不仅需要具有充足经验的老教师，同时也需要一些接受能力较强的年轻教师。两者合理搭配，才能促使课程更好地进行。然而，根据调查可以知道，当前许多学校的篮球教师结构存在缺陷，甚至根本没有设置专业的篮球教师。如此一来，课程教学质量自然无法达到预期的要求。

二、改善篮球教学的具体措施

（一）完善指导思想

我国体育课程的指导思想一直都是“健康第一”。基于这一条件，教师在进行教学目标和教学评价设置的时候，需要引导学生共同参与其中。由于小学生年龄尚幼，自然知识储备和价值观认识均存在一定缺陷。因此，教师理应做好控制，真正将体育精神和实际教学有机结合在一起，以此促使教学活动能够更好地展开，进而提升学生的综合水平。

（二）合理设置教学目标

一般而言，在进行篮球教学的时候，其课程目标可以分为学期目标以及每堂课的目标。在设置学期目标的时候，其主要是能够让学生对篮球运动产生更为深入的认识，掌握篮球的基本技能，并能够与其他同学共同参与到竞技比赛之中。而至于每堂课的目标，教师需要一步步展开，从前期的基本认知到技能学习再到对抗比赛，每堂课的内容都完全不一样。只有真正做到脚踏实地，才能帮助学生更好地提高[2]。

（三）认真选择教学内容

小学生的生理和心理仍然不够成熟，在课堂之中很难长时间保持注意力集中的状态。因此，教师应当结合学生的实际情况进行课程内容设计。然而，大部分教师过于重视篮球比赛，忽视了对学生基础技能和兴趣的培养。为此，教师可以依据游戏的形式，逐步激发学生的积极性，并对基础技能方面予以重视，促使学生能够养成良好的习惯，进而能够做到终身体育。

（四）改进原有的教学方法

在课程教学中，教学方法是其中非常重要的一个部分，这也是体现教师能力的一项标签。基于小学生的特点，在进入不同阶段的时候，教师理应采取多种不同的教学方案，以此提升教学质量。例如，在初期阶段，课程内容可以以基础技能练习为主；进入中期之后，教师可以培养学生的基础动作，包括运球、传球以及投篮等；在后期阶段，则教学模式更多以启发式为主，帮助学生改进自身的不足，促使其更好地进行思考，并养成自我学习的好习惯[3]。

（五）举办各类篮球比赛

通常而言，篮球教学的终极目的便是篮球比赛。定期开展一些小型比赛，对于学生的成长和发展有着诸多意义。在实际对抗的过程中，学生便会产生良好的集体荣誉感，并在与队友默契配合的过程中增进彼此之间的关系。至于比赛规模，除了学校内部可以按照年级的形式开办比赛，还可以以区或者市为基础，开办一些大型比赛。每个学校可以选派自己最优秀的学生参加。如此一来，学生的整体水平自然会有进一步提升。

综上所述，在进行小学体育篮球教学的时候，教师理应针对现有的不足进行改进，从而提供更多优质的教学方法，促使学生的综合水平得到提升，进而成为一名优秀的综合性人才。