浅议提高初中生词汇量的有效途径

曾佩芳（江苏省苏州工业园区星浦学校，江苏 苏州）

众所周知，词汇是构成一门语言的重要要素之一，是学习一门语言的基础和前提条件，英语语言的学习亦是如此。初中生英语词汇量的多少会直接影响学生的英语综合能力和英语成绩，因此，我们要高度重视初中生英语教学过程中提高学生词汇量这一环节。

一、利用音形结合、联想教学，提高教学效率

初中生需要掌握的英语词汇虽然量比较大，但是仔细研究我们不难发现，英语词汇的构成是具有一定规律的，只要掌握其中的诀窍，英语词汇的学习便会非常轻松。首先，最常用的一种方法就是根据英语单词的构成，将其分解，再结合各部分的发音和形态来记忆单词。例如在教单词classmate时，把它分解成class和mate来讲解，这样一来，学生很容易能做到准确发音，并且根据分解后两个单词分别为“教室”和“伙伴”的含义，学生就很容易能记住该单词是“同学”的意思。

其次，联想法也是非常行之有效的一种教学方式，具体要求教师在教某一个单词时，同时列出该单词的各种时态、形态变化以及与该单词在发音或构成上相近的单词，使学生通过对比记忆的方式，在短时间内掌握更多的词汇。例如，在教单词bad的时候，通过联想给单词变形，使学生知道badly是bad的副词形式，worse是其比较级，worst是其最高级，还可以扩展教学词汇sad，其构成与发音与bad是一样的，这样一来，学生就能同时记住这些单词。

二、利用英语故事、歌曲教学，激发学生兴趣

光依靠教师优秀的教学手段进行教学，学生只是在被动地接受知识，这样达不到最好的效果，只有让学生从被动接受新知识转变为主动学习，才能将学习效率提到最高，教学工作达到最好的成效，因为兴趣是最好的老师。要想激发学生对学习英语的兴趣，调动他们主动学习的积极性，教师可以采用以下教学方法。

第一，由于故事具有内容丰富多彩、情节跌宕起伏、语言生动活泼的特点，因此利用好故事的这一特点，能够有效地激发学生的兴趣。例如，在教学时选择一些适合初中生的英语故事，通过讲解故事，让学生在听故事的过程中，复习已经掌握的单词，同时根据故事的大意猜测，并在教师的引导和讲解之下，学习新的词汇。此外，老师还可以定期布置与故事有关的作业，给学生一个主题，让他们利用已经掌握的词汇，根据老师给出的主题编写小故事，在这过程中，学生不仅巩固了已掌握的词汇，而且能够学会如何使用它们。第二，运用英语歌曲教词汇，使学生在聆听或歌唱的过程中，增长词汇量。歌曲优美的旋律以及触人心弦的歌词，不仅能舒缓我们紧张的心理，带给我们身心上的愉悦，同时还能使英语学习变得有趣，也就是说通过英语歌曲学习，能达到轻松学习的效果。在具体教学过程中，教师可以根据教学内容选择适当的英语歌曲，放给学生听，再一起解析歌词，学习新的词汇。

三、利用辅助工具、游戏教学，丰富教学手段

除了正确的学习方法和对学习的兴趣，学生还需要借助外力，这样才能为教师的教学工作和学生的学习提供有力的支持，因此，初中生在学习英语的过程中要利用好各类辅助工具，辅助自己的英语学习。初中生最常用的也是我们极力推荐的就是一部能全面解释词汇的英语词典，有条件的也可以选择电子词典或是通过网络来辅助英语词汇的学习。词典的解释对于学生的学习帮助很大，尤其是在自学的过程中，如果没有其他可以请教的人，那么词典就是最好的帮手了。此外，有了词典的帮助，学生在课下也能自己阅读一些英语故事，遇到不理解的词汇，通过查阅词典搞懂其含义，久而久之，学生的词汇量在不知不觉中会有很大的提升。

另外，教师要抓住初中生爱玩好动、争强好胜的特点，通过安排一些课堂小游戏或者比赛来辅助教学，使学生在娱乐中找到学习的乐趣，从而提高他们学习的积极性。例如在教学“如何在餐厅点餐”的课文时，进行情景教学，让学生分别扮演服务员、客人等不同的角色，通过游戏的形式利用课本上的词汇进行对话，从而加深他们对词汇的记忆。当然，还可以定期举行小比赛，调动学生学习的积极性，使所有人积极地参与到课堂，通过比赛的形式，学生对词汇的记忆可能会更加深刻。当然除了这些方法以外，还有许多方法可供教师采用，比如，加强初中生的记忆训练，使学生以良好的心态去面对词汇的学习；提升英语阅读量，在进行大量阅读训练的过程中，慢慢地增加词汇量；加强英语文章的朗读与背诵，从而进一步积累更多的词汇，并掌握它们的用法；当然还要利用好电视、电脑、网络等，通过这些媒介拓宽接触英语的途径，通过多样化的方式学习英语词汇。

我们不难发现，词汇确实是英语学习非常重要的一部分，同时也是最容易被大家忽视的部分。英语教学是一个不断创新、不断提高的过程，英语学习也是一个持之以恒的过程，教师和学生都要认识到其重要性，并对英语词汇的学习引起足够的重视。教师一定要大胆尝试、创新教学方法，有效提高学生的词汇量。