利用体育活动，培养合作精神

商则杰

（江苏省睢宁县凌城中学，江苏 睢宁）

新课程标准对于学习方式的要求中特别强调合作探究的方法，让学生有合作意识、学会合作、具备合作精神，这不但是教学的需要，更是以后人生的需要。作为体育学科，如何才能利用体育活动，培养高中学生的合作精神，需要体育教师多一些思考。

一、视频刺激视听，让合作意识萌芽

合作精神的培养不是一蹴而就的，需要循序渐进的过程。体育教学不像文化课的教学基本可以在教室内进行，可以让学生形成固定的合作小组对问题展开合作讨论，但是体育教学并不排斥适当的室内教学，体育老师可以利用一些雨雪、大风等恶劣天气不适宜上室外课的时间进行室内课教学，笔者在合作精神的培养过程中就尝试运用室内课促进学生合作意识的萌芽。

比如，笔者在“校园足球”的开展之初，首先要让学生认识足球运动的规则。我们学校校园足球运动的开展起步较晚，虽然已经是高中学生了，但很多学生对于足球的规则是陌生的，农村学校尤其如此。我事先从近期的中超和国字号队伍的比赛中选择了几场精彩的比赛视频，然后利用多媒体技术进行剪切，利用慢放、回放、快进等技术，重点让学生在认识足球规则的同时，明白足球运动中合作的重要性。比如我在讲述足球运动中“越位”“反越位”这一足球术语时，利用剪辑的视频，让学生明白后卫队员防守时要想让进攻方落入“越位”的陷阱，必须有合作意识，只要有一位防守球员不能与其他队员一致就会造成被动的局面。“反越位”也是如此，传球队员与接球队员必须非常默契，传跑的时机恰到好处才能成功。此外，比如排球、篮球以及其他一些集体的运动，都可以利用视频技术让学生明白合作精神的重要性，利用视频的视觉和听觉的刺激，让学生合作意识逐渐萌芽。

二、开展游戏活动，让合作意识生成

“学中玩”“玩中学”，是教育教学的一种重要的指导思想。学生热爱游戏，游戏也是体育教学不可分割的部分，游戏教学也是促进学生参与体育活动的一种有效方法。虽然已经是高中学生，但爱玩的天性不会消失，笔者利用学生这一特点，精心选择适合高中学生的游戏活动，或者把一些体育项目改编为游戏活动，实现“寓教于乐”的目的。在合作精神研究地过程中，我会选择一些能够体现合作的游戏开展教学，促进学生主动寻求合作，让合作意识逐渐生成。

游戏教学不可随意，游戏的选择首先要符合高中生的心智发展规律，你不能选择“丢沙包”“老鹰捉小鸡”这样幼稚的游戏，这不符合高中学生的心理成长规律；其次要符合教学的目标，我们既然想利用游戏活动培养学生的合作精神，就要选择需要合作才能完成的游戏项目开展教学活动，你不能选择“篮球迷宫技巧”“猴子爬山”等展现个人灵活性的游戏项目。选择的体育游戏既要体现游戏的娱乐性，又要具备体育的基本特点，还要让合作精神得以体现。比如笔者选择“2个人3条腿”的传统游戏，让学生分组进行搭配，每组7人，把不同身高、不同性别的同学分在一组，让学生先两两组合，把两条临近的腿绑在一起，进行适应训练，在组内进行比赛选拔配合最好的一组进行组间比赛，统计时间，然后再加入一人变为“3个人4条腿”再进行比赛，也计入总时间，以此类推直到“7人8条腿”，最后按照总用时由少到多进行排位。这种游戏，让学生主动寻求合作，学生乐于参与，更乐于合作，让学生明白合作的意义以及重要性。

三、利用比赛实战，让合作精神形成

体育运动不能只是自我的娱乐和感受，要想让体育运动展现更高、更强、更美的追求，要想检验体育运动的真正成果，可以利用实战比赛的方式进行。现在综合性的运动会比如奥运会、亚运会等，单项的比如世界杯、锦标赛等，就是给热爱体育的观众一场场饕餮视觉盛宴，也是给参赛的体育运动员展示自己、检验自己运动成果的机会。我们的高中学生虽然没有资格参加那样的运动会，我们大的可以举行校运动会，小的可以组织班级内单项比赛。

在实战比赛中，如果要想促进学生学会合作，就要选择一些需要合作默契才能胜利的运动项目。比如我在所在年级组举办班级男生篮球对抗赛，每一个班可以报名15个同学，分为三人半蓝对抗和五人全场对抗赛。女生举办团体跳绳比赛，分为双人常规与花式摇绳，还有6人、8人、10人团体比赛。在篮球对抗赛中，要让学生明白合作的重要性，不要逞个人英雄，要让学生进行配合，比如中锋为后卫挡拆、其他队员的协防、挡拆队友挡拆后顺下与突破队友配合、几名队友的快速传球摆脱防守球员、快攻的二打一配合等，主要让学生感受合作精神在比赛中的重要性，单打独斗浪费体力而且效率很低，进而学生会主动探索配合的要领和技巧。再比如女生的团体跳绳比赛，因为涉及两人以上，这就不单单是个人跳绳的技巧水平高低问题，而要看二人或者多人的配合是否默契以及跳绳的学生与负责摇绳的同学的配合问题。这样的实战比赛对于学生合作精神的培养至关重要，他们会在精彩而残酷的竞争中感受到合作带来的好处，更深刻地意识到合作精神的意义。

当然，合作精神并不否定竞争的关系，竞争与合作相辅相成，互相促进。一个团体只有竞争才能良性发展，一个团队只有合作才能让胜利率更高。在体育教学中，体育老师要多一些引导，多给学生创造合作的机会，让学生的合作意识快速形成，让学生的合作精神得到快速培养。