新课改下初中数学教学难点及应对方案研究

陆会光

（江苏省沭阳县七雄初级中学，江苏 宿迁）

随着近年来教育教学改革的逐步深入，初中数学教学开始成为人们关注的焦点，数学教学成与败直接关乎教育改革的进一步推行，现代教育教学的核心与关键在于更好地培养学生的创新及动手能力。学生通过实践深入理解数学知识，并完成从抽象知识到内在素养的转化，更好地把握数学学习的节奏。在具体教学活动中，教师应帮助学生突破学习上的难点与重点，最终激发其探索数学知识的兴趣，培养其学习与探究能力，为学生学习增添信心。下面就让我们针对初中数学教学难点的相关问题进行分析。

一、初中数学教学的难点

1.缺乏对数学学习的兴趣

课堂上经常会有这样的现象：学生参与课堂活动不积极、发言热情不高涨、听课时跟不上教师的节奏等等，实际上上述问题的根源就在于学生对数学学习缺乏兴趣与动力。在初中数学教学中，学习落后的学生对数学这门学科的学习欲望普遍不强，同时在学习过程中表现力、克服意志都比较薄弱，具体表现为一旦学习过程中遇到困难，容易产生畏难情绪，尤其是对于比较抽象、理论性较强的一次函数的学习，他们经常会感到枯燥无味，根本无心学习。

2.数学学习习惯不科学

好习惯的形成对每个人都非常重要，良好的学习习惯为学生提供了学习的发动机，数学非常强调思维与逻辑，要求学生形成良好的学习习惯，这样才能提高他们的学习效率。一些学生没有形成良好的学习习惯，他们认识不到学习方法的重要性，对自身情况、学习特点的认识也不够，将数学学习看成是一件苦差，这样一来势必会影响学习数学的效率。

3.数学方法运用不合理

学习方法对于提升学习成绩至关重要。由于年龄因素的影响，初中生普遍缺少学习上的自主性，学习过程中对很多数学问题不理解，偏重于记公式、背定理，其应用与归纳能力明显较弱，一些学生解题方法不系统，不能及时做到总结与归纳，认识不到合理运用学习方法的重要性，这对提升学习成绩非常不利。

二、新课改下初中数学教学难点的应对方案

对于初中生来说，很多数学知识都有一定难度，采用正确的方法引导学生，帮助其渡过学习上的难关对于初中数学教师来说非常重要。在教学活动中应以学生为主体，正确对待学生解题、思考的方法，不能拒绝学生提出的问题，应站在学生视角思考问题，帮助学生不断理解和运用数学知识。

1.采用计算机辅助教学

当前数学教学已经很难离开计算机，网络中大量资源都可以帮助学生学习，并且降低了对抽象思维能力的要求，如图形转化、函数变化、动态分析等问题，都可以利用计算机进行处理，将原本抽象的内容转变为直观的图形。利用信息技术可以突破思维局限，扩充学生对抽象数学知识的认识和理解。笔者在课堂上尝试利用网上现成的数学模式进行课堂演示，自行制作和数学问题相关度很高的演示模型，获得了非常好的教学效果。数学教学中运用信息技术应将趣味性、合理性有效区分开，不能因为过于关心教学的形式而忽略了教学的内容，精心设计数学模型帮助学生明白数学难点。

2.培养学生的数学习惯

初中数学教学中教师要保持足够的耐心，通过深入浅出的分析帮助学生解决疑难问题，这样不仅可以使学生完成学习目标，同时还能帮助其形成系统性知识脉络，更好地查漏补缺，在潜移默化中形成良好的学习习惯。具体来说，数学学习习惯应该从制订学习计划开始，例如每天抛开课堂上的学习时间之外，在课后花一小时进行所学知识的巩固，课前预习后在课堂上就可以具备及时消化知识点的能力，记录错题形成错题集，可以帮助自己及时掌握学习难点，有助于提升学习效率。

3.合理运用解题方法

初中数学教学中，教师应关注对解题方法的讲授与例题解题思路的分析，并注意做到举一反三，利用形象化、直观化的解题方式，从多方面对解题方法进行归纳与总结，从而促进其解决问题的能力、实际动手能力及独立思考能力的提高，最终有效提升学习效率。初中数学教学中很多问题的解题方法都不是唯一的，教师应帮助学生对解题方法进行归类，例如构造法、提取公因式法、配方法及面积法等，学生可以对这些数学方法进行归类、总结，在此基础上形成自己解题时的框架与方向。

综上，初中数学教学中面临的难点比较多，对于教师、学生来说都是一个挑战，尤其是新课改之后教学理念、教学方法均发生了改变，教学难点更多。在实际教学中教师应充分尊重学生对数学问题的思考，引导学生树立起应对数学重难点问题的信心，同时突破传统教学的局限，最终必然可以完成数学教学的目标。