有效运用导学案提升初中英语教学效率

项容花

（江苏省扬州经济技术开发区振兴花园学校，江苏 扬州）

英语作为一门语言学科，其教学与学习中的目标管理、过程性把控、氛围营造以及沟通交流等都极为重要。传统的初中英语教学更多倾向于填鸭式教学，忽视学生在教学学习中的主体地位，只要求学生反复地机械性背诵知识，从长远来看这是不利于学生英语水平提升的。

新课改背景下，越来越多的教师开始采用导学案这一教学方法开展初中英语教学。这是导学案在英语课堂中有着良好导向、交流、氛围塑造的作用所决定的。然而，部分教学实践中，还是出现了对导学案认知不足、使用不当的问题，本文将分别探讨这两个问题。

一、导学案的基本概念及其作用

1.导学案的基本概念

导学案本质上依然是一种学习方案，是教师集体探讨与个人备课相结合后，再由学生在课前进行反馈，最终由师生共同编制，课上共同使用的一种学习方案。

值得注意的是，导学案与传统教师个人备课的不同之处在于，导学案更加注重学生对课堂流程的熟悉、把握和意见反馈，即学生要对每节课的教学任务、学习目标、学习流程在课前有所熟悉，同时对于如何开展课堂教学提出自己的意见，最终主动参与到课堂学习中去。

从这个意义上来说，导学案是真正以学生为学习主体的学习方案，它有效地平衡了教师教学思路设计与学生实际学习效果之间存在的矛盾，使得教学效率大幅提升。

2.导学案在初中英语课堂上的作用

导学案在初中英语课堂上起到了十分重要的作用。首先，它激发了学生的学习热情和学习兴趣。一份优质的导学案，往往会将初中英语的学习内容与学生的实际生活有效联系起来，这使得学生对于初中英语的陌生感与畏惧感大大降低。此外，导学案的独特之处就在于它极大地使学生参与到了课堂设计上来，使得学生真正成为课堂设计与课堂参与的主体，这就大大激发了学生主动学习和参与课堂的热情和兴趣。

其次，它明确了课堂的教学任务与学习内容。在传统的初中英语课堂中，学生处于被动接受教师课堂设计的状况，这使得很多学生往往上完一节课后不知所云，抓不住课堂的教学任务和学习内容，更毋论学习的重点难点。而导学案发动学生在课前参与到教师的课堂设计中去，在课中参与到师生的课堂活动中去，使得学生对于教学任务和学习内容有了明确的把握。

最后，它改变了学生的学习方式和学习能力。一方面，导学案使得学生主动参与到英语课堂中成为可能，使得学生对于初中英语的学习更加目标明确，过程清晰，这有助于学生养成良好的学习初中英语的方式方法。另一方面，导学案中明确的任务设计和流程设计，使得学生有了明确的目标任务，有助于其在初中英语学习中做好自我监督，提升学习能力。

二、如何有效编写与使用导学案

有效地编写和使用导学案，是通过导学案完成初中英语教学的关键。具体而言，可以从以下几个方面进行把握。

1.以课时为编制单位，以教学目标为导向

在编制导学案时，有些教师为了节省时间，往往把一个单元或几个课时作为一份导学案的内容，这是不可取的。导学案的特点就在于内容清晰、目标明确、内容过多，因此，每一课时作为导学案的编制单位是最为合适的。

同时，在编制过程中，一定要以教学目标为基本导向。导学案中应当有教学的具体目标、学习步骤以及引导学生塑造课堂氛围的内容。如在设计七年级上册Unit 5 Let’s celebrate的Reading第一课时的导学案时，可以将导学案分为“板块要点”“课前导学”“课堂学习”“课后拓展”等四个板块，在“板块要点”中，可以强调本课时的教学目标、教学重难点（询问节假日的交际用语，词汇短语的列表，句型语法等），继而在其后的三个板块中围绕其进行展开。

2.以学生为学习主体，引入多种学习方法

在设计和使用导学案时，一定要以学生为学习主体，辅以多种学习方法，从而发动学生积极参与到课堂中来。

如在七年级上册Unit 6 Food and lifestyle的Reading第二课时的导学案中，可以先请学生分组讨论整理上节课学到的知识点，并请他们分组展示，最终汇总总结。接着可以发动他们参与问题竞赛：带着导学案“课前导学”中的问题继续阅读Reading并回答问题。这样采用分组讨论、竞赛学习等方法开展教学，会取得较好的教学效果。

3.加强课题沟通交流，营造良好的课堂氛围

在使用教学案进行教学时，一定要放开课堂节奏，以学生为主体，鼓励他们根据导学案的提示进行讨论和交流，教师则在其遇到问题或得出结论时参与到课堂讨论中去，帮助他们解决问题和完善知识的总结。这样经由自己探索得到的知识，学生会记忆得更加深刻，也会有着很大的满足感，更有动力继续开展英语学习。

导学案对于初中英语课堂而言，有着良好的任务导向、促进交流、激发学生学习兴趣的作用。在新课改潮流下，它既能充分尊重学生学习主体的地位，又能较好地完成教学任务，帮助学生掌握英语知识，是初中英语教学的一种良好手段。我们应该在实际教学工作中，不断总结、探索编制和使用导学案的方法要点和经验，使之能够更好地服务于初中英语课堂，切实提高初中英语的教学效率。