农村中学书法社团活动的有效组织策略研究

卢让平

（甘肃省陇南市徽县第二中学）

一、核心概念以及研究意义

1.概念及比较意义

书法社团是指以在学校的领导规范之下，学生自由组织形成的校内活动团体，是以书法活动和书法训练为主的组织群体。书法社团能够在一定程度上提升学生的书法学习能力和书写规范，能够培养学生的组织能力和领导能力。

中国的社团活动较欧美发达国家高效的社团活动而言，起步较晚。国外社团的学生领导有着较大的管理权限，在校园活动组织方面起到了全方位的作用。国外的社团活动将社团集资、社团训练、社团干事培训作为核心，全方位开展与某课题或主题相关的活动。

农村的书法社团活动开展路径应在学习国外社团组织方法的基础之上，进行适应我国国情的组织策略修改。对我国农村学校的学生素质水平进行评估和预测，从而开展与学生需求相符的社团活动。

2.农村教学活动现状及意义评价

将农村教学活动现状与当今农村书法社团开展方式进行比较和关联，不仅有助于我们思考与社团建设有关的具体办法，也能对社团的目标设定和发展路径进行优化。

当今的农村教学形式单调，大部分的中小学中很少开展社团活动，社团对于农村学生而言，是一个陌生的名词。然而当今农村学生的书法能力较弱，对于中国的传统书法文化和书写方法没有一个清晰的认识，书写掌控能力和书写规范能力严重不足。

因此，在当今的农村中学当中开展书法社团活动，不仅有利于提升学生全方位的综合素质，提升学生的组织能力和协调能力，更有利于学生规范自己的书写，提升卷面的整洁度。

二、书法社团活动的具体开展路径

1.社团工作开展的研究思路

想要开展农村中学书法社团活动，就要从“调研—设定—创建—拟活动—活动—总结”方面开展进行。首先，对农村中学生的书写现状和教师的书写规范要求入手，了解学生的实际需求和学习方法的缺漏，接着设定社团创建的目标——以提升学生书写规范和综合素质为目的，开展有利于提升学生素质教育的社团活动。接下来创建学生社团，在学校和班级开展社团宣传，号召学生入团并进行干事选举。在创建社团后，进行前期的拟活动，也就是在小规模的范围之内开展活动试点。在拟活动的流程和效果初步稳定之后，扩大社团影响力，扩招更多的社团成员，在农村的中学内广泛开展书法教学教育活动。

2.书法社团活动，要以丰富学生业余生活，提升学生综合素质，规范学生书法能力为最终目标

书法社团，活动空间较大，活动形式多样，内容丰富多彩。要培养社团社员尤其是要充分发挥社团干部的作用，干部在社团工作上，学校任务中，能自己安排时间，组织会议、相关学习，开展活动，这些全凭着个人的兴趣爱好和对社团组织责任感去自觉处理。让每一位社员感受团体的凝聚力和团队协作精神。在社团活动中使学生得到传统文化教育，培养学生的审美情趣。通过爱国主义教育，提高学生的社会责任意识，树立远大志向。

培养学生良好的书写习惯，掌握基本技能，特别是楷书的基本笔画、汉字的结构，争让穿插处理。还有对名人作品的赏析，自己尝试创作作品，从中享受书法的乐趣。更进一步了解汉字的发展演变史，增强民族自豪感和爱国情怀。

3.创建书法社团的注意细节

做好农村学校的社团创建细节，有利于提升创建社团的效率，优化社团活动质量。在农村书法社团创建的过程当中，我们应该对农村学校的特殊性和学生现状进行调查和思考，逐步优化社团建设细节。

在社团的活动开展方面，我们应该遵从循序渐进的推进规律。由于农村学生对于社团类的活动接触较少，因此我们应该实行先宣传，先号召，先试点活动，在学生接受后再大面积推广的活动原则。在开展社团活动的同时，要及时了解学生的需求，根据农村学生的接受程度和学习进度及时进行调整。在书法类活动的教学过程中，邀请学校的语文教师进行书法传统文化宣讲，结合教学实践开展书法征文，丰富社团活动的构成元素。为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内开展一些形式多样的书法比赛，并借助我校艺术年活动、社团倡导，引领全体学生参与，以书法作品形式展出。由评审组负责评出优秀作品，并进行奖励，指导教师点评。注重农村书法社团的创建细节，不仅可以提升社团品质，并能对农村学生的教育教学工作起到实实在在的作用。

4.社团发展目标设定

农村的中小学社团活动，要以丰富学生业余生活、提升学生综合素质、规范学生书法能力为最终目标，结合农村学校的具体情况进行调整。在农村中学开展社团活动本身就有利于学生的能力素质的提高，再加之以书法活动作为主题，使得这一课题的研究更具有实效性和开展意义。

总之，在农村中学开展书法社团活动，是有效提升农村学生综合素质和能力的有效教学方式，能增强我国农村学校学生组织的操作能力，结合国外先进社团经验进行反思和总结，对社团活动的开展方式和研究意义进行细致的思考，是我们在开展农村学校书法社团工作中的必行任务。想要推进农村教学水平的提升，优化农村活动实施方式，我们还有很长的路要走。

参考文献：

［1］李军.根据农村学校实情调节教学活动的开展［J］.教程教法，2006（1）.

［2］李红玲.社团开展的创新办法与优化策略［J］.高校教育2012（2）.