APP下载

浅析小学数学高年级教学中微课的应用与建设

2018-02-24黄镜湖

新课程 2018年12期
关键词:利用微平行四边形数学知识

黄镜湖

(广西贺州市平桂区公会镇石塔小学,广西 贺州)

小学生的心智发育还不完善,具有年龄小、好奇心强、活泼好动的天性,让小学生在一节课中一直保持专注往往很难实现。随着现代信息化教学技术的不断发展,应运而生的微课教学以其教学时长短、内容针对性强、知识点精练易懂等特点在小学教学中广泛应用,深得小学生的喜爱。小学高年级数学涉及的内容和知识较多,如何应用微课教学构建高效的小学高年级数学课堂,本文给出一些建议和意见以供参考。

一、注重前期课程回顾和新内容导入,利用微课衔接教学

小学高年级数学中理论知识逐渐增多的同时,各类空间抽象概念也有所增加,要求学生具备更强的逻辑思维能力和数学分析能力。简单依靠多媒体图形和教师的口头讲解难以帮助学生深入理解,教学过程中涉及多个知识点,既包括前期教学学过的知识应用,还包括新知识的转化。利用微课教学时,教师在设计教学内容时最好能将以前的知识进行回顾,构建教学内容导学图,从以往的知识框架中导入需要学习的新知识,帮助学生回顾前期课程,同时串联新的教学内容,更利于学生学习,有效提高数学教学效率。有针对性地利用微课实现知识衔接,激发学生的好奇心和求知欲望。例如,在学习平行四边形面积计算前,先利用简短的微视频来导入帮助学生复习三角形和长方形、正方形的面积计算方法,让学生做知识预热,学生的探索热情被激发出来,会对后面引入的知识更感兴趣,然后再加入新的平行四边形面积计算公式,让学生分析平行四边形面积计算公式与其他几种图形之间的联系,清楚地了解图形演变规律,既实现旧知识复习,又推动新内容理解,加深学生的学习印象,更易于学生理解和记忆,帮助学生主动积极地去学习,使课堂教学变得更加顺利,从而提高教学质量。

二、注重知识分割,化难为易,设计微课分阶段插入教学

小学高年级数学涉及的公式、定理比较多,很多抽象的知识让学生难以理解,很容易让一些学生对数学产生厌学情绪。如何真正发挥出一节课的教学效果,既让学生能听懂,还能让学生学得轻松,这就需要教师利用微课分割教学内容,按照阶梯状由简到难划分出小节,每个小节有各自的特点,层层递进,将知识由浅入深、逐层化解来帮助学生理解和掌握。采用这种方法可以将抽象的知识转变为容易理解的知识,分阶段的进行插入教学,合理规划出教学内容,让学生从数学学习中体会到快乐,收获更多。

例如,在高年级数学学习各类几何图形的面积计算时,可以将长方形、正方形、平行四边形、梯形的面积计算公式按照分类递进关系进行分割记忆,逐层深入,分析各类图形之间的联系和面积计算转化过程,将抽象的公式变得形象化,正确区分图形面积差异,通过对比加深学生的学习印象,减少混淆的可能性。同时借助生活实际举例说明,利用微课解读知识重点和难点,通过举例帮助学生区分,简化数学教学内容,引导学生深入探索,寻找数学知识的乐趣。

三、利用微课帮助学生课后复习和巩固

课堂所学的知识除了课后进行练习外,还需要及时复习巩固。借助微课资源可以帮助学生反复复习,对于课堂上没有及时消化的数学知识,学生可以在回家后通过观看微课资源进行进一步的学习,也可以利用微课定期进行复习,帮助提高和巩固数学知识。数学学科注重的是逻辑性,需要学生循序渐进地学习来提高对知识的理解能力。微课资源帮助学生利用在家自学的时间,除了带领学生课前预习外,还能供学生再次回顾,提高记忆,同时有助于家长辅导学生,使学习目标变得更明确。

四、结语

微课用在小学教学中,不仅符合小学生的年龄特点和心理特点,还能够充分激发出学生对学科知识的探索欲望,将重点、难点知识层层剖开,逐层引入,应用在小学高年级数学教学中具有非常重要的指导作用。数学教师根据教学内容在制作微课时,一方面注重引导学生回顾以往学过的知识,以此为引线引入新的知识点,教授新内容的同时帮助学生复习,从而了解新旧知识间的联系;对于难以理解的知识点,通过实际举例练习帮助学生深化理解。借助微课把难懂的数学知识进行拆分,化难为易分阶段地插入到学习过程中,让学生学习新知识的同时知道其转化的过程。微课资源简短易懂,将知识点结合在一起,适合学生自我学习,应用在课后复习和家长辅导环节,都可以有效地提高小学数学教学效果和教学质量。

猜你喜欢

利用微平行四边形数学知识
节拍器上的数学知识
平行四边形在生活中的应用
利用微课丰富学生习作内容
利用微课打造高效识字课堂
浅谈同学们如何利用微课来进行学习
利用微信订阅号评改初中作文模式初探
“平行四边形”创新题
对一道平行四边形题的反思
判定平行四边形的三个疑惑
如何将数学知识生活化