浅谈运用现代信息技术优化小学课堂教学

杨 凯

（日照市岚山区高兴镇兴业小学，山东 日照）

新课标指出我国的小学教师应重视对传统课堂的创新优化，以促使小学生的课堂学习兴趣得到充分的提升，进而更为积极主动地参与到课堂学习中。近年来，随着现代信息技术在人们日常生活中的普及，其已然作为一种创新的教学手段开始被广泛融入我国小学的课堂教学中，并在优化课堂教学效果和提高课堂教学质量方面发挥着至关重要的作用。这就要求我国小学的教师给予现代信息技术在课堂教学中的运用充足的重视，确保能基于小学教育的特征切实有效将现代信息技术融入小学课堂教学中以切实对课堂教学进行优化。现阶段，针对现代信息技术在小学课堂教学中的运用主要可采用如下方式。

一、利用现代信息技术进行教学情境的创设

在课堂教学中创设教学情境是一种能有效对小学生的学习兴趣加以激发并促使小学生更为积极主动地参与到课堂学习中的方式。以往我国有绝大多数的小学教师在教学中均采用传统的教学方式，这种方式过于枯燥造成了小学生学习兴趣的缺失。也有部分教师在教学中会通过文字描述的方式进行情境的创设，但小学生尤其是低年级的小学生自身的认知能力相对偏弱往往对教师所要传达的信息无法全面有效地理解，这也对课堂教学的质量有着不利的影响。基于此，在现代信息技术被广泛应用的当今社会，小学教师在课堂教学过程中就可以利用现代信息技术来进行教学情境的创设，强调以课堂教学的内容为依据利用现代信息技术进行相关教学资源的搜集，进而在实际的课堂教学中采用图、文、声以及视频的方式来进行更为直观情境的创设，进而激发小学生的兴趣促使他们积极参与到课堂学习中。

二、利用现代信息技术提高课堂教学的效率

在传统的课堂教学中，教师为了能全面清晰地对相关的知识内容进行传递，通常在进行知识传授的同时还需配合板书或者是教具演示，但课堂教学的时间毕竟有限，而这一方式的运用显然在很大程度上造成了浪费。而现代信息技术作为一种先进的课堂教学辅助手段，教师也应重视利用其来提高课堂教学的效率。一方面，小学教师在一节课开始之前应针对课程教学的内容提前利用现代信息技术制作相应的教学课件，确保在课堂教学过程中直接利用课件来对需要板书和教具演示的地方，这就在很大程度上节约的时间提高了课堂教学的效率；另一方面，要利用现代信息技术的图像视频作用对课堂教学中抽象的内容进行直观的表现，以帮助学生加深对课堂教学知识内容的理解，这在课堂教学效率的提高方面也具有良好的作用。

三、利用现代信息技术培养学生的创新思维能力

全面发展的教育理念要求我国的小学教育能给予学生创新思维能力的培养充足的重视，而要培养学生的创新思维能力也要求教师能重视对学生的想象能力进行培养。基于此，小学教师在课堂教学中也可充分利用现代信息技术来对学生进行培养。比如在进行课堂教学时，教师可以依据课堂教学的内容利用现代信息技术呈现与学生现实生活之间相关联的内容来引导学生进行充分的想象，并在此基础上引导学生根据自己的想象来进行相应观点的阐述再经由师生之间的共同讨论得出最终的结论，而这种基于想象对学生思维的培养在强化学生的创新思维能力方面就发挥着良好的作用。此外，通过对学生现实生活相关场景的呈现以及师生之间良好的互动交流，也能有效为学生创设一个更加和谐的学习氛围，这在激发学生的课堂学习兴趣提高学生课堂学习的主体性方面也有着良好的作用，能促使课堂教学得到有效的优化。

总而言之，将现代信息技术运用到小学课堂教学中是一种能切实有效对小学课堂教学进行优化的方式，并能有效促进课堂教学的效果得到充分有效的提升。基于此，小学的教师在课堂教学中就必须要给予现代信息技术的运用充足的重视，确保能采用科学有效的方式将信息技术运用到对小学课堂教学的优化中，进而切实有效发挥课堂在小学生教育培养中的优势，促使小学生更为积极主动地参与到课堂学习中，提高课堂教学的质量效果。